中图版选修7 地理信息技术应用地理《第五章 地理信息技术的综合应用 第一节 3S技术的综合应用》优秀教学设计

中图版选修7 地理信息技术应用地理《第五章 地理信息技术的综合应用 第一节 3S技术的综合应用》优秀教学设计

（二）教学目标

1、知识目标：

（1）掌握避暑山庄各区域特点及相关文化知识。

（2）设计避暑山庄的特色旅游线路。

2、能力目标：

（1）培养学生对知识的搜集、整理、归纳的能力。

（2）培养学生运用所学的景点知识，进行导游词创作。

3、情感目标：

（1）培养学生对旅游专业的热爱和团队合作意识。

（2）培养学生保护旅游资源的意识。

（3）加深学生热爱家乡大好河山的情感。

（三）教学重点及难点：

重点：掌握避暑山庄园林的概况及各区域特点。

难点：设计避暑山庄特色旅游线路。

二、学情分析

本节授课对象为高二年级旅游专业的学生，通过前面课程的学习对避暑山庄的概况有了基本的了解。学生们性格活泼，好奇心强，善于表现自己，具备了一定的学习分析能力，但学生基本上没有到过避暑山庄，对避暑山庄没有感性认识。这就需要我在课堂上充分激发学生的学习兴趣，真正落实教学内容，达到我所设计的三项教学目标。

三、教法与学法

根据以上对教材和学情的分析，为了实现本节课的教学目标，落实教学重点，突破教学难点，我除了使用常规的教学方法如讲授法、示范法等，主要运用任务驱动法来教学，把整节内容分解成三个任务便于学生逐一落实完成；学生采用小组讨论法学习，在活动中获取知识。

四、教学过程

步骤 内容 设计理念 板书 导入新课

（5分钟） 为学生创设情境，布置预习作业：

首先播放一段视频，让学生通过视听等直观感受来进一步了解避暑山庄的概况及历史背景。

对颐和园和避暑山庄两大古园林造园手法、建筑风格提出问题，学生讨论并回答，教师进行补充。

【图片展示】

避暑山庄在我国园林建筑艺术中别具一格，在设计上，它以“自然天成就势，不待人力假虚设”为指导思想，用集锦式布局方法巧妙地因山里水，凿湖开渠，使人工建筑和自然风光和谐的融为一体。