选修 实验化学《专题1 物质的分类与提纯 课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子 拓展课题1-3 用粉笔进行层析分离 》优秀教案

选修 实验化学《专题1 物质的分类与提纯 课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子 拓展课题1-3 用粉笔进行层析分离 》优秀教案

二、学习者可能遇到的困难和问题： 易与纸层析法的原理混为一谈，认为两者原理是一样的，其实不然，纸层析是分配分离，而粉笔层析是吸附分离；固定相和流动相不易确定。

教学重点：纸层析法与粉笔层析法的比较。

教学难点：纸层析法与粉笔层析法的比较。

教学目标：

知识与技能：1、掌握粉笔层析的实验原理及操作过程2、比较区分粉笔层析和纸层析的不同点及相同点。

过程与方法：1、通过实验探究，激发学生的实验探究的兴趣。2、通过对层析技术的进一步拓展，锻炼学生的分析理解、举一反三的能力。

情感态度与价值观：通过日常经常接触的粉笔进行层析实验，让学生了解实验不一定只有在实验室才能进行，实验药品日常生活中也随处可见，提高学生的实验积极性。

教学准备

实验试剂：红墨水、蓝墨水、蒸馏水

实验仪器：粉笔、烧杯、大头针、铅笔

教学过程：

一、层析比较，深入理解

之前我们已经学习了纸层析实验，因滤纸纤维上的羟基具有亲水性，它所吸附的水作为固定相，把不与水混溶的有机溶剂作为流动相。因各组分在两相间的分配溶解能力不同，各组分会在两相之间产生不同的分配现象。因此各组分在流动相中的流动速率不同，最后会分离在滤纸的不同位置上。

今天，我们用粉笔来进行层析分离，其原理和纸层析相似，只是粉笔是因其具有空隙，对物质具有吸附能力，但对各组分的吸附能力不同，最后会达到分离效果。粉笔层析实验中，粉笔作为固定相，水作为流动相。在层析实验中，我们一般将起着吸附能力的物质作为固定相，流动相流动相，顾名思义，就是流动的，可以带动分离物质移动的。因此我们就可以判断了，粉笔层析中，粉笔起着吸附作用，吸附红蓝墨水，浸没在水中后，水作为流动相推动红蓝墨水的移动，但因为蓝墨水的吸附能力较强，所以移动速度较慢。同理，在纸层析中，滤纸上的羟基吸水作为固定相，各组分中，部分易溶于水中，部分易溶于有机溶剂，因此亲脂的组分随流动相移动较快，亲水组分则移动较慢。

二、实验操作，互动环节

1、用铅笔在粉笔一端画一个“×”

2、用大头针蘸取红蓝墨水混合液，点滴在粉笔上“×”处，直径控制在0.4-0.7cm的斑点，晾干后再点。重复3-5次。也在粉笔下方距离底边2cm处画出混合液细线代替点样。。

3、将粉笔有“×”处的一端浸在盛有清水的烧杯中，注意不要使清水浸没“×”

4、静置，观察实验现象。

大家注意，在实验过程中思考一下几个问题：

1)、为什么粉笔的大头端画“×”。

2)、蘸取墨水时，如果没有毛细管，我们可以采用其他代替物吗？

3)、红蓝墨水为什么以2：1的体积比混合

4)、其最后结果是分离出红色与蓝色点，且红色点在上，简述其原理。

原因：1、大头端易站稳，不易倾倒，使水流动得较均匀。2、红蓝墨水以2：1的体积比混合，这一比例能使图谱更加清晰，最为合适。3、红墨水在粉笔上的吸附能力不如蓝墨水，因此它随流动相的移动速度较快，而蓝墨水移动较慢，从而达到分离效果，最终红点在上，蓝点在下。