选修三《第五章 连绵不断的局部战争 第一节 朝鲜战争和越南战争》优秀教案

选修三《第五章 连绵不断的局部战争 第一节 朝鲜战争和越南战争》优秀教案

3、运用：通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力。

（二）过程与方法：

1、问题探究：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系。

2 、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析朝鲜战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。

3、情景再现：关于朝鲜战争中国的出兵，可组织学生分两组进行正（同意出兵）、反（反对出兵）辩论，培养学生分析和处理问题的能力。

（三）情感态度与价值观：

1、通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。

2、一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提。正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义。

3、了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

教学重难点

重点：朝鲜战争主要对中国的影响。

难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。

教学工具

课件

教学过程

〔新课导入〕

请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。

朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。

一、朝鲜战争的爆发（背景）：

1、朝鲜半岛的分裂：

（1）二战结束后，美苏两国分别进军朝鲜，接受日军投降。双方以北纬38度线作为受降分界线，形成南北两个占领区。

（2）1948年5月，在美国扶持下，朝鲜南部成立以李承晚为总统的大韩民国；

（3）1948年9月，在苏联支持下，朝鲜北部成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国。

【合作探究】朝鲜半岛分裂的缘由

（1）历史：美苏造成的（美苏以38度线作为对日受降分界线，形成南北两个占领区）；