高二下册历史《第一单元　15—16 世纪西欧社会的演变 第1课　资本主义生产关系的萌芽》精品课教案

高二下册历史《第一单元　15—16 世纪西欧社会的演变 第1课　资本主义生产关系的萌芽》精品课教案

重点：资本主义生产关系萌芽产生的前提

难点：资本原始积累的内涵和评价

[教学设计]

1、导入新课：从上学期学习的世界各个地区较为孤立的文明到现在的密切联系的地球村中，引出世界近代史，然后根据书的目录引出世界近代史中最为关键的一步就是资本主义的产生，然后引出15-16世纪西欧社会的演变，首先学习经济上的变化即资本主义生产关系的萌芽。

2、内容：分为三个部分——前提、起点和条件、标志。

首先是前提。前提主要以讲述为主，通过讲述让学生理解庄园制的解体，通过课本中的材料以及图片，让学生学会理解并分析生产力的发展以及商品货币关系的变化，了解三者之间的相互关系，以及它们带来的变化。

其次是起点和条件，即资本原始积累。先要通过讲述让学生明白资本原始积累是如何形成的。然后通过圈地运动让学生更加理解资本原始积累，并且利用书中的材料帮助学生正确评价圈地运动。最后通过对圈地运动的讲解让学生总结资本原始积累的手段、内涵、影响。

最后是标志，即手工工场。以图表的形式给学生讲解手工工场的形成；然后通过图片对比等，让学生总结手工工场的特点。

3、小结：通过对整节课复习总结，然后引出资本主义生产关系的萌芽仅仅是资本主义发展中的一小步，但这是关键的一步。随着资本主义经济即以交换为目的的商品经济的发展，西欧在政治、思想文化、对外关系上都发生了重大的变化。然后引出下面几节课民族国家的形成、新航路的开辟、文艺复兴。

[教学方法]

由于这节课比较抽象，难于理解，所以还是以讲述为主，在讲述的过程中注意史料结合、对比。

史料结合的方法：通过材料分析，让学生更加理解那个时代，并且学会看史料，从史料中发现历史；

对比的方法：主要通过与庄园制经济的对比，让学生更加理解资本主义经济。并且在手工工场方便，也是通过对比机器工厂、手工工场、家庭作坊来得出手工工场的特点。

设计理念

由于本课较难，所以主要是以老师讲述为主，主要是让学生可以理解资本主义生产关系的萌芽是什么，有什么样的影响；资本原始积累内涵、如何评价。为了方便学生理解，尽量使用简单明了的材料，帮助学生分析，力争从材料中得出史实，让学生学会分析史料，并且用史料更好的理解历史。

自己觉得这节课最大的亮点在于：

1、整体框架清晰、条理。使学生学完后可以有很清晰的框架、逻辑思维。

2、史料分析较好。在商品货币关系发展的表现中，充分利用课本中的史料以及收集到的史料，帮助学生一个个分析，力争将每个结论都找到史料；在圈地运动中也是从课文中的史料帮助学生分析，让其学会如何评价圈地运动。

3、教师讲述与学生总结的结合。在讲资本原始积累的时候，首先通过教师的讲述，让学生理解资本原始积累是如何形成，然后以圈地运动着个典型的途径进一步帮助学生分析，在讲解完圈地运动后，让学生自己总结资本原始积累的手段、内涵、影响。在这过程中让学生在听完讲述后可以学会自己分析、总结，使学生可以彻底掌握知识。