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教学难点能理解和初步运用句型：When’s your birthday? It’s on ...
2.能初步感知序数词的构成和用法。
3.学生能在理解的基础上合作复述故事。
教学准备
多媒体课件，板书教学过程
Step1. Pre-story
Enjoy the songs: Happy birthday（不同国家的生日歌）
(设计意图：用歌曲直接导入新课，调动学生的积极性。）
If you can sing, you can sing together.
What’s the name of the song?Happy birthday (板书）
2揭题：
Today Miss Li and her Ss are also talking about birthdays。
L: birthday 3)揭题Unit8 Birthdays (PPT从birthday-birthdays-Unit 8 Birthdays)
（设计意图：由单数到复数，进行操练）
Q--T: What do you want to know about their birthdays?
（设计意图：让学生围绕生日这个词进行发散思维）
S: When are their birthdays? What do they do? What do they eat? (S说，T板书)
Step2. While-story
Watch and find: . Whose birthdays are they talking about?
Listen and choose: When are SH, SY and Mike’s birthdays? (P80练习,听完呈现P78,79图片,检查巡视孩子写的情况）
L: eleventh, eighth
（设计意图：重点词语重点训练，跟录音读，纠正发音。序数词的读音和字母组合th在单词中的读音）
PPT呈现选项：eleventh, seventh , eighth, April, May
--Read and learn
-Tip：日期一般是在基数词后面加上th。重点讲eight 只加h。
（教学设计：初步感知序数词的构成和用法）
2)T: we want to know when and what they do. First, let’s listen , choose and write ...（训练学生听的能力）
SH and SY’ s birthdays are on the _______ of __________.
Mike’s birthday is on the ________ of ___________.（教师板书日期）
Read and choose: What do they do/ eat on their birthdays?