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2. 学生能在故事情景中学会运用句型：When’s your birthday? What do you usually do on your birthday? How do you feel?等询问他人的生日信息。
3.学生能在情境中正确朗读和表达生日的日期和活动，并能初步地围绕生日这一话题进行生动、丰富地语段表达。
4. 通过对比文本中苏海和麦克的生日，以及世界各国生日文化欣赏，学生初步了解中西方文化的差异与融通,并初步形成跨文化意识。
二、教学重点：
1. 学生能理解、朗读对话，并根据对话内容进行表演和复述。
2.通过文本的学习，学生能进一步发展提问能力与语段的表达能力。
三、教学难点：
学生在表演、对话、复述中形成话题表达的丰富性、条理性、完整性。
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
Pre-reading
While-reading
Lead the topic： birthday.
Guide the students to say sth about birthday
Guide students to ask questions about Su Hai’s birthday.
Task：Watch and answer
Lead students to learn the Su Hai’s birthday in groups.
Lead students to say something about Su hai’s birthday.
(write some phrases on the blackboard )
Teach the new phrase: the eleventh of May
Guide students to retell Su Hai’s birthday.
Guide students to learn about Mike’s birthday.
Show the pictures about Mike’s birthday.
Lead students to read the story.
Sing a song about birthday.
Play a game : Brain storm .Try to sth about birthday
Try to ask: