人民版选修三《专题三 第二次世界大战 三 大战的新阶段》优秀教案设计

人民版选修三《专题三 第二次世界大战 三 大战的新阶段》优秀教案设计

4、影视辅助法。

教学手段 1、多媒体教学

教具准备 1、投影仪。

2、相关的影视资料。 教学重点难点及突破 教学重点 1、德国突袭苏联

2、日本偷袭珍珠港

3、国际反法西斯联盟的建立

教学难点 1、苏联红军为什么能取得莫斯科保卫战的胜利。

2、国际反法西斯联盟的建立及其意义。

3、日本偷袭珍珠港的得与失

重难点突破 小组探究合作，和视频教学来解决问题 教学目标 知识与能力 1、通过本课的教学，使学生了解德国进攻苏联，日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战逐步扩大的主要事件，了解《联合国家宣言》的签署以及国际反法西斯联盟的建立及其作用。

2、指导学生运用有关苏联卫国战争和亚洲在第二次世界大战时的形势图，讨论“苏联为什么能取得莫斯科保卫战的胜利？”“日本偷袭珍珠港给二战带来什么样的影响？”等问题，提高学生识读地图、运用地图和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、引导学生思考和讨论“苏联卫国战争是什么性质的战争？”“《联合国家宣言》的签署有什么重大影响？”使学生认识到苏联卫国战争是一场反侵略的正义的战争，《联合国家宣言》给二战和以后的世界带来了重大而深远的影响。进一步培养学生用马克思主义观点分析问题和解决问题的能力

过程与方法 在讲授苏联卫国战争的时候，教师可以与第一次世界大战时的情况做比较，引导学生从苏联卷入战争前的态度、与德作战的目的、两次战争的性质等方面进行思考，比较两者的不同，使学生学会运用对照比较的学习方法。

情感、态度与价值观 教师在讲授德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港的时候，使学生认识法西斯主义的凶残本质。树立学生不畏强暴、勇御外侮的民族精神。

不同政治制度、不同意识形态的国家建立起国际反法西斯联盟是世界反法西斯人民团结的结果，教师要从中培养学生社会责任感和国际主义意识。 教学过程设计 [导入语]

（复习导入）多媒体出示《二战初期的欧洲示意图》，引导学生二战爆发初期的战争形势，指导学生复述第二次世界大战爆发的过程，1940年12月，希特勒发布了第21号训令——“巴巴罗萨计划”，企图动用规模空前的兵力对苏联进行“闪电战”。希特勒狂妄地叫嚣：“当巴巴罗萨计划开始时，全世界将会大惊失色，难置一言！”与此同时，日本也妄图利用德国的胜利抓紧时间南进，并于1941年11月偷袭了美国在太平洋的海军基地珍珠港。两个法西斯国家无止境的扩张野心，把置身事外的两个最后的大国——苏联和美国最终拖入了战争，第二次世界大战达到了最大的规模。同时由于美苏的参战，也加速了法西斯国家走向最后的坟墓。

—、德国突袭苏联

1、苏德战争的爆发（1941．6）

德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是西边的英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战德军没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。

从1940年秋到1941年春，德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫和希腊五国（引导学生看地图），控制了大量人力和物力，从地理上对苏联形成包围之势，取得了战略上优势。他狂妄地认为灭亡苏联的条件已具备，胜利指日可待了希特勒在《我的奋斗》中，希特勒宣称，要取得新土地“只有在东方才有可能……如果要在欧洲取得领土，只有在主要是牺牲俄国的情况下才有可能，这就是说，新帝国必须再一次沿着古代条顿武士的道路向前进军，用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包。”同苏联签订互不侵犯条约，只是为了避免两线作战的权宜之计。法国败亡后，希特勒认为英国不肯屈服是寄希望于苏联参战，因此必须摧毁苏联。1940年12月，他批准了代号为“巴巴罗萨”的侵苏作战计划。，悍然于1941年6月22日进攻苏联。

[教师提问]德国突袭苏联标志着什么？

[学生回答]……

[教师总结]很好。它标志着苏德战争爆发，即苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战扩大了（然后引导学生与第一次世界大战时的情况做比较，从苏联卷入战争前的态度、与德作战的目的、两次战争的性质等方面进行思考，比较两者的不同）。

出示材料：

材料一 、开战第一天，苏联就损失了1200架飞机，其中有800多架被摧毁于地面。到11月，德军对苏军实施了六次大规模包围战，北路军包围了列宁格勒，南路军占领基辅，中路军进逼莫斯科。苏军被俘人数超过了200万。苏联失去150万平方千米土地和7000多万居民。