人教版雕塑《第四课 各种材料的雕塑》优秀教案设计

人教版雕塑《第四课 各种材料的雕塑》优秀教案设计

2.结合设疑、启发引导学生，引出课题 共同探究新实验艺术的新创作方式 1、组织学生欣赏布朗库西作品《吻》。提问：比较两个作品之间的区别。

2、组织学生欣赏波普艺术家奥登伯格《衣夹》。出示探究问题：欣赏这张作品，讨论作品同传统雕塑艺术相比，有什么新颖之处？

教师总结：这张雕塑作品表现了一个现实生活中的不起眼的小物体，并把它放大表现，从而让人印象深刻。

3、教师再次出示图片，奥登伯格的其它作品引导学生去思考作者创作这些作品的意图。

教师总结：我们刚才看到的作品是艺术家在表现内容上进行了新实验活动。

4、欣赏杜安汉森的作品《佛罗里达州的顾客》

让学生谈对这件作品的感受。

教师展示汉森的创作过程照片，启发学生思维。

9、教师继续展示应用新材料创作的艺术作品。让学生进一步感受新材料的创新在现代美术创作中应用的情况。

5、学生活动：

设计让学生用新颖的造型方式来创作一个现代雕塑

6、展示学生作品

7、教师总结：刚才我们美术鉴赏活动，感受到艺术家在艺术创作的手法上进行了大胆的新的探索。

1、学生思考、交流, 回答问题。学生在与同学交流中，在与老师的互动中解决问题。得出结论：他是世所公认的立体主义和未来主义流派的开创者；他的雕塑语言是抽象的，却是从来没有真正脱离过自然的形象；他可以将一件作品打磨得异常的精致，而另一件作品则又表现出未加雕琢似的原始和粗放。凡此种种，都是他那不受约束的自由性格所致，那是一种特立独行的艺术个性。

2、学生在对波普艺术家的作品的美术鉴赏过程中，感受到波普艺术家是利用通俗、流行的形象来创作自己的艺术作品。使人们用全新的眼光来看待这些形象，以此来证明艺术存在于一切生活之中。

3、学生应用感悟式鉴赏法对作品进行鉴赏并大胆谈对这些作品的感受

4、学生在比较中了解艺术家通过造型的变化来表达自己的情感和情绪。

5、学生进行创作活动。

活动形式：分四人小组创作分工协作

6、实物投影仪展示学生作品，学生通过展示作品表达自己的创作想法。

1.经过师生共同探究，参与知识的生成。体会获得知识的乐趣。

2.通过设问，让学生应用感悟式鉴赏法对作品进行鉴赏，将美术鉴赏的方式在实践中灵活应用。

3、通过该活动，突出教学重点，突破教学难点。为学生构建知识体系提供方向。

4.学生通过思考回答，进一步理解艺术家的创作意图和思想。

5、应用问题引导学生思维，学生在教师前面的总结示范启发下学会自主归纳知识。