《摄影摄像》《第七课 记录我们的生活--社会文献摄影》优秀教案

《摄影摄像》《第七课 记录我们的生活--社会文献摄影》优秀教案

通过教学使学生了解一定的摄影常规知识，由此培养学生对摄影的兴趣，进而发现生活中的美与情趣，通过摄影作品的鉴赏使学生体会摄影师对社会的人文关怀。

教学重点与难点：对摄影作品的主题解读和体会摄影师的审美情趣与人文关怀。

教学方法：欣赏法、引导法、分析比较法

教具：课本、多媒体课件

教学环节：

一、新课导入

PPT视频播放：3分钟《全球60幅优秀纪实摄影作品》

师：最打动你的一幅作品是哪幅？请你描述一下照片展现的内容。

生：讨论回答。

二、新课探究

1、什么是“纪实摄影”？

PPT图片：几幅纪实照片

引出：“纪实”一词源于拉丁文“docere”，意思是“教导”，纪实照片的功能不止于传达信息，他还教导观众从他所透露的真相认知社会的某个层面。一般事先就确定了主题，在收集和研究相关资料之后才进行拍摄，多为专题和系列组照的形式，常有文字或图表辅佐，形成较为完整的影像文献。

基本原则：真人真事，不能捏造和歪曲事实。客观拍摄记录，不需要刻意对影像进行艺术加工，更不能丑化客观现实的本来面貌。

目的：深入了解前人所生活的时代、社会及其生存环境、生存状态。

纪实摄影的分类

（1）按信息量分

①“小品”型的纪实摄影——新闻摄影

PPT图片：《共和军战士之死》

《李哈威奥斯瓦德遇刺》

特点：新闻摄影属于纪实摄影的一个类别，同为记录性摄影。"小品"型的新闻摄影，最基本的标准当然是要具有时效性，以及画面内容的完整性，同时要能够以足够的视觉冲击力传递重要的信息。

②“电视剧”型纪实摄影——报道、专题摄影

PPT图片：《中国故事——当代中国纪实摄影》

《艾尔弗雷德·艾森斯塔特——美国舞蹈学校》

特点：没有严格的时间限制，摄影者也不会“被迫”用单独一张照片来说明问题，可以更深入的挖掘主题，更全面、更详细地表现被摄对象，用数量较多的、风格和形式统一的、成组的照片将事情的前因后果、来龙去脉讲述清楚。是纪实摄影的中坚力量。