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湘美版美术工艺（选修）《第三单元 陶瓷工艺 第三课 瓷片的秘密 》优质课教案
情感、态度、价值观目标：通过查阅资料，讨论学习，提高对中国陶瓷艺术的兴趣，热爱中国传统文化，并且能够在生活当中学以致用。
教学重点：
通过学生对陶瓷器具的观察以及教师的讲解，学生能够了解陶瓷的基本知识，掌握陶与瓷的区别。
教学难点：
通过分组讨论，学生能够提高对陶、瓷的区别与鉴赏能力。
教学过程：
环节一：创设情境，激发兴趣。
本课主要采用：提出问题，直接导入。
在生活当中，我们对陶瓷并不陌生，随处可见，下面请同学们来例举一下，都有哪些？
提问1：生活中都有哪些陶瓷器具或者艺术品？
（花盆、花瓶、茶壶、饭碗、瓷砖、砂锅、水缸、陶罐以及各种陶瓷艺术品和摆件。）
那么同学们例举的这些器具当中，有陶器也有瓷器，平常我们所说的陶瓷，就是这些由黏土或主要含黏土的混合物，经成形、干燥、烧制成品的总称。分为陶器、瓷器和炻器。
而其中的炻器，又称缸器。它介于陶和瓷之间，坯体致密，已完全烧结，这点跟瓷器很接近，但是它还没有玻化，仍有6%以下的吸水率。由于炻器数量很少，故主要讨论陶器、瓷器两类。
那么陶器和瓷器之间又有什么样的区别呢？
环节二：自主学习，突破重点。
老师带了几件陶瓷器具过来，请同学们鉴别一下。（传阅陶瓷器具）
通过同学们的以看、摸、闻、敲、听的方式，说出它们之间感觉上的区别。（不能摔碎）
提问2：陶和瓷在感受上的区别？
（陶：表面色泽相对朴素，表面相对粗糙，敲击发出“噗噗”沉闷的声音
瓷：表面比较光滑，晶莹剔透，敲击出清脆金属的声音，在上手的时候瓷器相对比较重一些，可能是由于材料或者密度上有所不同。）
环节三：合作学习，突出难点。
接下来，我们从各个方面来看一下陶和瓷的本质区别。
首先来看一下陶瓷的起源：
陶：陶器的发明，是人类文明发展的重要标志，是人类第一次利用天然物，按照自己的意志，创造出来的一种崭新的东西。人们把黏土加上水混合后，制成器物，干燥后经火焙烧，产生了质的变化，行成了陶器。那么陶器的发明，也大大的改善了人类的生活条件，在人类发展史上开辟了新纪元。
陶器的发明，并不是古代某一个地区或者某一个部落的专利品，它是人类在长期的生活实践中，任何一个农业部落和人群，都能独立创造出来的。