湘美版美术鉴赏（选修）《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第一课 追寻美术家的视线 》优秀教案设计

湘美版美术鉴赏（选修）《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第一课 追寻美术家的视线 》优秀教案设计

2.过程与方法：引导学生把本课所学知识与自己的审美角度结合去看待世界和事物，并鼓励学生用适宜的表现手法把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。

3.情感态度价值观：培养学生的审美眼光和探索、创造精神。正确理解和分析美术家是怎样用美术语言来表现情感，展现个人的艺术个性、风格和流派，以及对人生的态度。

三、【教学重点与难点】

1. 教学重点：美术作品对相同题材的不同处理、表现形式，以及这种差异的文化含义。

2. 教学难点：难点在于图片之间的比较仅仅是手段，最终需要落实到“美术家的视线”这个基点上来。

四、【教学方法】

通过翻转课堂、微课与直观演示、比较式鉴赏与社会学式鉴赏相结合、合作与探究相结合等突破重难点，从而高效落实学习目标。

五、【教具与学具准备】

1.教具准备：微课、多媒体课件和相关图片。

2.学具准备：16开的画纸、铅笔、水彩笔、作业纸。

六、【教学过程】：

（一）导入新课

播放关于月的乐曲，展示关于“月”的图片导入新课。

（板书：追寻美术家的视线）

（二）学习目标展示

1.通过学习，认识到个人情感、文化背景、社会因素在美术作品表现中的作用。

2.培养学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物，并用适当的手段把自己对特定事物的看法和感受表达出来。

（三）微课导学，精讲精析（翻转课堂，让课堂更高效。）

教师课前录制精讲精析的微课，引导学生根据学习目标提前自学微课，初步把握本节课知识要点。(翻转课堂精简了课堂上教师讲授知识的时间，增加课堂中师生之间、生生之间合作探究的时空，而且学生还可以对课后不懂知识进行反复观看，提高课堂时效性）

1.画面内容分析：

《月华图》作者金农是清代画家，扬州八怪之一，画面上月亮中央隐隐约约的像是玉兔在捣药，似乎与古老的传说有关，也表现了一种孤寂、静谧、清冷的意境，具有某种自许清高、反抗世俗的意味。

荷兰画家凡高所画《星空》，像面包圈形包裹的星星与月亮的周围是一些旋涡在流动，似乎是大气在运动，凡高自己说这是“一幅描绘星空的新写生”。这显然与金农所见的天空迥异，其实，旋涡所暗示的可能是凡高对宇宙星辰运动、天体演变运行轨迹的认识。

2.画面的形式语言分析（两幅作品的相同点与不同点分析）

相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主观情感

不同点：