篆刻（选修）《第二课 走刀如笔 意趣纵横》优秀教案

篆刻（选修）《第二课 走刀如笔 意趣纵横》优秀教案

适用年级： 高二

模 块： 篆刻模块

课 时： 第一课时

教学目标： 初步了解篆刻刀法的形式和基本方法，掌握运刀的技

巧和艺术表现力，学会欣赏篆刻艺术“走刀如笔、意

趣纵横”的独特审美意趣。

教学重点： 掌握基本冲刀、切刀的方法和运刀技巧

教学难点： 运刀的技巧与篆刻审美特征的把握

教师准备： 教材、篆刻作品资料、篆刻工具、实物投影仪

学生准备： 教材、篆刻作品资料。

教材分析： 本课旨在阐明“书画同源”这个概念。篆刻与书画艺术之间存在着同源异流的关系，尤其是与书法相比较，篆刻艺术在审美标准与操作技巧等方面存在着许多相同的地方。从操作角度来看，书法讲究用笔的技巧---笔法，篆刻讲究用刀的技巧——刀法。

本课的教学应该将刀法技能的传授和作品的欣赏相结合，让学生理解冲刀、切刀线条不同的艺术表现力；在教材拓展中，学生在教师“天下为公”篆刻刻制过程中欣赏两种刀法的实际运用，更能够深入体会到“走刀如笔、意趣纵横”的感受。

教学方法： 欣赏教学法、启发式教学法、探究式教学法

教学流程：

一、组织教学：检查学具，与同学们一起回顾上一节知识内容。

二、新课导入：展示现代姓名私章与单位公章与齐白石“大匠之门”印，让学生作欣赏对比。

教师提问：

请同学们说出这两种印章在用途和艺术特征上的差别分别是什么？

学生回答：

姓名私章和单位公章是实用性为主的印章，齐白石“大匠之门”是以欣赏为主的印章，而且印文“大匠之门”是带有文采的内容，艺术性极强的。

教师补充：

艺术形式不一样，艺术表现方法就不一样。因此，我们今天就来谈一谈篆刻艺术的刀法的形势与表现----走刀如笔、意趣纵横（此时板书课题）

三、新课讲授：

1．篆刻刀法与欣赏：（知识点讲解与示范）

冲刀：执刀向一个方向平稳推进称为冲刀，冲刀有一个特点就是刻出