必修二《 8课 話題：「ゴミ問題」 ステップ１：「ごみを調べる」》优秀教案

必修二《 8课 話題：「ゴミ問題」 ステップ１：「ごみを調べる」》优秀教案

第4回目：学习“ステップ2”的1。学习语法V/A/Nのに“Nにとって”“Nから”“Sし”，完成基本练习5～7和应用练习3～5。

第5回目：完成“ステップ2”的2、3、4。

第6回目：做“やってみよう”的活动。学习使用“言葉の広場”的词汇。总结本课内容。

第　8　　課　　1　　回目の教案　　

EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(とうたつ),到達) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(もく),目) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ひょう),標) ：（～ができる）

ごみの分類を理解して、実際にごみの種類を分けることができる。 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅう),学習) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(こうもく),項目) ：

１、「考えてみよう」

２、「ステップ１」の１、２、３

EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(だんかい),段階) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(じかん),時間) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうし),教師) の EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅうしゃ),学習者) の EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(けいたい),形態) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうざい),教材) ? EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうぐ),教具)

導入：

教室活動

考えてみよう

周りのごみについて考える

自分の周りでよく見えるごみは何ですか。できるだけ多く言ってもらう（中国語でもいい）。

わたしたちの周りでよく見えるごみの日本語の言い方学習

ヒント：生ゴミ、植え木の枝?葉、紙くず、衣類；ガラス?割れた瓶、ゴム製品、革製品、陶磁器、蛍光灯など、金属類、チラシ、新聞、ダンボール、雑誌、ノート、菓子箱、包装紙、封筒、ペットボトル、牛乳バック、発泡トレイ、乾電池、電気製品、椅子、布団、カーペット（地毯）、自転車、石油類、塗料、薬品類、印刷用インク、バッテリー（蓄电池）、花火、マッチ等。

1．皆さんはどこにどうやってごみを捨てていますか。

2．ごみ問題について何を知っていますか。

例：学生の答えは：

　　服　生ゴミ　新聞　ペットボトル

牛乳バック　乾電池　椅子

例：学生の答えは：

勝手に捨てる　　

ごみを二種類にわける。（回収、回収不可）

自由に答える