北师大版必修1 分子与细胞《第2章 细胞的化学组成 第3节 组成细胞的有机物 四 核酸》优秀教案设计

北师大版必修1 分子与细胞《第2章 细胞的化学组成 第3节 组成细胞的有机物 四 核酸》优秀教案设计

新课程的实施要求教师必须充分发挥主导作用，引导学生进行一系列问题探究，进行探究性学习。而探究性学习方式的顺利进行离不开教师精心设计的一系列课堂提问，本课题主要通过一系列具有科学性、层次性、启发性、有效性问题的设置，激发学生学习探究的兴趣，引导学生一步步由浅入深的思考，通过自己的分析推理完成对知识的掌握，并在这个过程中教给学生学习方法，实现对学生分析综合创新能力的培养和相关情感态度价值观目标的实现，充分体现新课程以学生为主体，以教师为主导的高中新课程教学理念。

本节采用了问题探究式教学的教学策略。通过由浅入深的问题设置配合多媒体手段引导学生充分思考、讨论、列表比较分析获得知识和培养能力。本设计侧重以下几个方面：（一）巧妙设置引入问题，并在课堂结束时进行探讨，激发学生探究兴趣，前后呼应，让学生带疑进课堂，释疑出课堂。（二）引导学生进行实验结果的分析，培养学生实事求是的科学态度。（三）充分利用课本的图示引导学生对两种核酸进行观察讨论比较归纳，找出异同点，突破重点。（四）引导学生自己采用趣味记忆法记忆核酸碱基的名称，激发学生兴趣，学会生物知识记忆方法，突破难点。（五）对结论性归纳性的知识均由学生在已学知识的基础上通过思考讨论得出，从而培养学生良好的思维习惯，培养分析总结归纳构建知识网络的能力。（六）让学生自己动手设计两种核酸的比较表，培养学生自主设计表格，比较分析的能力。

三、重点难点

教学重点：核酸的结构；DNA和RNA的异同。

教学难点：碱基排列顺序与遗传信息的关系。

四、教学目标

知识目标

(1)说出核酸的种类；

(2)阐述核酸的结构和功能；

(3)观察并分析DNA和RNA在细胞中的分布。

能力目标

培养学生分析综合的能力，学会形象趣味记忆法。

情感目标

通过实验结果分析，培养学生实事求是的科学态度。

五、教学过程

教学

环节 教师引导 学生活动 设计意图 情景

导入

激发

兴趣

【情景导入】

两个实例（案件侦查，亲子鉴定）

1.生命活动的承担者是什么？

2.作为案件侦查中和亲子鉴定中的物质是什么？

3.DNA是什么？为什么DNA能成为案件侦查和亲子鉴定中的重要证据呢？