必修1 分子与细胞《第5章 细胞的能量代谢 第3节 光合作用 一 叶绿体中的色素》优秀教案

必修1 分子与细胞《第5章 细胞的能量代谢 第3节 光合作用 一 叶绿体中的色素》优秀教案

尝试光合色素的提取。

描述各种光合色素吸收光能的特点。

说出叶绿体的结构和功能。

科学探究：通过绿叶中色素的提取与分离实验，初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。

通过对捕获光能的色素和结构的学习，理解结构和功能相适应的科学理念，理解生命观念的核心素养。 过程与方法 自主与合作学习：利用各种媒体调查和收集资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息。通过小组合作探究，提高团队合作意识。

尝试将所获得的信息表达出来，并能够将所学内容应用到生产生活实践中。 情感态度

与价值观 通过光合作用发现史的学习，养成质疑、求实、创新与勇于实践的科学精神和科学态度，培养学生的理性思维。 重 点 绿叶中色素的种类和作用。 难 点 分离和提取绿叶中的色素。 教学方法 实验法、讲授法、讨论法 教学手段 多媒体、版画 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 引入新课

温故知新：

生命活动的主要能源物质是什么？

-糖类

生物体良好的储能物质是什么？

-脂肪

生命活动的直接能源物质是什么？

-ATP

那么各种生物体所需的能量，最终来源又是什么呢？

-太阳能

联系生活：

提问：植物的叶子为什么是绿色的？而有的叶子还会发黄发白，这样的植物能不能很好的生长呢？

提出问题，引导学生观察思考。

回忆旧知识，思考回答问题，直观认识到色素是绿色的，思考并讨论问题。

让学生把知识与生活联系起来，通过PPT展示绿色植物的图片，结合已有知识，引发学生探究光和色素种类的兴趣。这样就将光、色素、植物结合到了一起，引出课题。 新课学习

追根溯源，对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自太阳的光能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能，那么什么能捕获光能呢？就是这节课我们重点要学习的内容。

“绿叶中色素的提取和分离”实验

原理：

1.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取绿叶中的色素。