沪科教版生物必修1 分子与细胞《第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能》优质课教案

沪科教版生物必修1 分子与细胞《第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能》优质课教案

二、内容与学情分析

学生在初中生物课中已经学习过细胞基本结构和光合作用的相关知识，对细胞的基本结构以及叶绿体等基本细胞器有初步认识，但没有接触过细胞器的亚显微结构；所以以学生初中的知识为基础，通过引导学生识图，感知科学过程和方法，了解细胞和细胞器的形态、结构和功能，从而完整的认识细胞；

本部分知识的重难点都是集中细胞器的结构和功能，学生对重要细胞器的识图能力有限，所以将动植物细胞的亚显微结构图分发到各小组，让小组合作讨论各种细胞的结构特点，同时培养来学生合作探究的能力；

学生在学习了各种细胞器的结构和功能之后，在大脑中还是一个个独立的细胞器的印象，还没有把这些细胞器作为一个系统的组成成分联系起来，在这个知识的基础之上，后面关于分泌蛋白的合成和运输的内容就更容易开展。同时学生可以更深入的体会结构与功能相适应的生物学基本理念。

三、教学重、难点

重、难点：几种细胞器的结构和功能

解决策略：利用多媒体课件、动植物细胞亚显微结构图创设形象生动的学习氛围，同时应用自主探究、小组合作和抽签展示等方法，让学生积极主动的参与到学习过程中，通过动脑、动手，主动获取知识，并使各方面的能力在潜移默化中得到提高和发展。

四、教学流程图

五、教学过程

教学环节

教师的组织和引导

学生活动

教育资源及意图

创设情境 导入新课

教师：以手中的教材为例，印刷厂印制一本装帧精美、内容无误的书需要哪些车间和部门？这些车间和部门之间如何密切配合才能生产出来呢？细胞中是否也存在类似的部门和车间吗？它们是怎样配合的呢？

带着这些问题，我们今天就来学习第二节，细胞器——系统内的分工合作。

学生回答是细胞器，对新知识产生兴趣

激发学生的学习兴趣，有关细胞器的功能。

活动1：

细胞器的结构和功能

教师：细胞内也存在类似工厂的各种“车间”—— —细胞器。细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的“工厂”，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”。

回忆初中知识：细胞的基本结构包括哪些？

任务驱动，深入学习

任务 1—— — 认识细胞器。学生以小组为单位根据教材通过自学和合作学习方式，认识各种细胞器的结构和功能，并观察手中的卡片，辨认各细胞器的名称、亚显微结构及功能。各小组学习完成后交流和分享，以抽签的方式让学生从几种细胞器卡片中任意抽出, 教师利用多媒体课件同步展示这种细胞器的结构简图。。

设计意图：有意识地训练学生的自主学习以及识图能力。采用小组抽签抢答的方法，极大地激发学生的热情和竞争意识。