必修3 稳态与环境生物《第二章 动物生命活动的调节 第二节 神经系统的结构与功能 大脑的结构和功能、体温调节》精品课教案

必修3 稳态与环境生物《第二章 动物生命活动的调节 第二节 神经系统的结构与功能 大脑的结构和功能、体温调节》精品课教案

学情分析

在学习本课内容时，已经提前让学生学习了体液调节，学生对于神经调节和体液调节有了一定的理解。学生生活中本身对体温调节有一定的认识，但是大脑的结构和功能复杂，学生平常未接触，但是对这些内容兴趣较大，可以提前进行预习。

教学目标

知识与技能：描述体温调节；

了解人大脑的结构；

简述大脑皮层的功能。

过程与方法：通过阅读、讨论体会大脑的结构与功能相统一以及在维持体温稳定中的作用。

情感态度与价值观：认识到身体各器官不是独立的，而是相互协调共同完成生命活动。

教学重点和难点

1.教学重点：恒温动物通过调节产热与散热过程维持温度恒定

大脑皮层运动区与体觉区域躯体各部分的关系。

2.教学难点：恒温动物通过调节产热与散热过程维持温度恒定。

教学方法

自主阅读、引导归纳、小组讨论、互动游戏、随堂练习等相结合。

教学用具：ppt

教学过程

【导课】情境导入

图片展示俄罗斯与巴厘岛风景图，询问针对当地的气候要去这两个地方旅游要准备哪些？

（引出体温稳定是和产热和散热过程维持动态平衡有关）

【授课】

炎热与寒冷环境中的生理变化

学生活动：1.根据生活经验，小组讨论，派代表

在黑板上写出具体的生理变化。

2.分析这些生理变化对体温带来的影响。

教师活动：总结生理变化的影响，并引出产热器官，散热器官及调节方式。