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选修2 生物科学与社会《第三章 生物科学与健康 第三节 生殖健康》优秀教案
根据现实中的问题，尝试提出、解决生物科学和技术带来的伦理问题。
情感态度价值观：
关注生物科学和技术带来的伦理问题，形成正确的价值观，提高社会责任感。
教学设计
导入：
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
词人笔下描绘的，是融融的天伦之乐。古往今来，家庭的美满、家族的繁衍和人类的延续，都和生殖有关。
学习第三节生殖健康。
在现实生活中，有的夫妇很想要一个小宝宝，可是，结婚多年一直没有怀上。
分析不孕不育的原因。
那如何帮助他们呢？
一 主要方法
人工授精 （ AI）
试管婴儿（IVF）
请同学到前面介绍主要方法。
思考：
人工授精和试管婴儿技术有什么共同点？
人工授精和试管婴儿技术有什么区别？
单精子卵浆内注射（ICSI）。（学生继续介绍）
人类辅助生殖技术的发展，一方面帮助了许多患不孕症的夫妇实现生育孩子的愿望；另一方面也产生了许多伦理和社会问题。
二 关注社会、关注生活
男人叫托德·怀特赫斯特，来自英国本年50岁，结业于美国史丹佛大学的电子工程学系。他在20岁的时分就初步捐精，之后一发不可收拾。捐精上瘾了，并且，不断捐精到他40岁，才中止！
为了看看自己的“孩子们”都过得如何，他前年主动联系了精子银行，经过一番努力总算是见到散落在世界各地的部分孩子了，并留下珍贵合影。
尤其是这种非配偶间的人工授精或体外受精，直接冲击着以血缘关系为基础的家庭组织。你有哪些疑问？（学生讨论提出问题）