选修2 生物科学与社会《第二章 生物科学与工业 第三节 生物工程药物和疫苗》优秀教案

选修2 生物科学与社会《第二章 生物科学与工业 第三节 生物工程药物和疫苗》优秀教案

情感态度价值观目标： 1、关注最新生物科学技术提升生物科学素养

2、认同生物学科在生产生活实践中的应用价值

教学重点：基因工程和细胞工程的操作流程、生物工程药物的优势

教学难点：靶向药物的原理、生物工程药物的优点 、资料的搜集整理

课前准备：南湖晚报新闻网址 肺癌知识宣传手册 学生制作好干扰素ppt

教学过程：

看新闻、展示肺癌知识手册

先给大家看一条嘉兴南湖晚报的新闻，这是我市最新的癌情报告。“癌症”这个词大家一听就觉得特别害怕，感觉死亡率较高。肺癌也是现在非常普遍的一种癌症，我国因恶性肿瘤而死亡的人中，肺癌已经排到了第一。以本校老师为例，今年已经有四位老师接受了肺部的手术，其中有三位确定为恶性，不过同学们请放心，幸好发现的早，通过手术就已经完全治愈了。

那么万一发现较晚怎么办呢？大家知道除了手术之外还有其他那些治疗的方法吗？

（请同学举手回答）同学们对癌症会有一些简单的认识，拉近课堂的距离。活跃气氛。

大家讲了很多的方法，现在医疗水平越来越高，遇到癌症要以科学的态度来面对，那么今天这节课就来介绍一些与生物工程有关的药物。当然很多治疗癌症的药物就是通过基因工程的方法来得到的。

上课前我已经提前让第一小组的同学给我们查了关于干扰素的资料给大家作个简单的介绍。有请-------（ ppt展示）主要为了培养同学团结协作的能力，锻炼上网搜集资料整理资料，PPT制作以及汇报者的语言表达能力。

教师提问：大家看看这位同学所介绍的干扰素生产过程主要运用了什么生物技术？（学生回答引出基因工程）

基因工程药物

那么什么叫基因工程药物？ 基因工程药物是以重组DNA为核心技术，通过将一个生物体内有用的“目的基因”转移到另一个生物体中并表达所需要的产物---药物的过程。（概念由同学脱离书本自行组织语言来回答。）通过已学习的一些知识来做概念的迁移，得到新概念。

（一）请以干扰素为例来回忆一下基因工程操作的过程（ 同学看图回答教师总结）复习选修三知识点，提高同学看图识图能力，以及语言表达能力。

获取目的基因（化学合成等方法）

2、限制性核酸内切酶切割干扰素基因和质粒，DNA连接酶将两者连接起来组成重组质粒

3、将重组质粒导入大肠杆菌中获得干扰素基因工程菌

4、将工程菌接种到发酵罐中进行大规模培养

5、再经过生化方法分离、纯化

刚才图片中的胰岛素也是用这个方法来得到的，用来治疗糖尿病

（二）阅读课本58-59说说还有哪些药物是通过基因工程得到的？基因转入哪种生物？有哪些用途？（小组讨论同学代表回答，教师总结）

1、人生长激素---大肠杆菌-----治疗侏儒症

2、人组织纤溶酶原激活剂（tPA）----与牛泌乳基因重组转移到羊受精卵---心肌梗死、异体肾移植排异反应 .