浙科版选修3 现代生物科技专题《第四章 生物技术的安全性和伦理问题 第二节 现代生物技术对人类社会的总体影响》优秀教案设计

浙科版选修3 现代生物科技专题《第四章 生物技术的安全性和伦理问题 第二节 现代生物技术对人类社会的总体影响》优秀教案设计

《现代生物技术对人类社会的总体影响》是选择性必修课程模块3《生物技术与工程》概念6“生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题”下的内容。本节内容是对已学知识基因工程、克隆技术、胚胎工程的延续和总结思考。已学章节是从科学和技术层面来直观体验现代生物技术的强大震撼，本节内容则是在技术风险、社会伦理、法律法规等方面阐述现代生物技术对人类社会的影响是双刃剑。

（二）学情分析

学生对基因工程、克隆技术、胚胎工程等现代生物技术具有一定的认知，对本课时内容的接受起来比较顺畅。但是，由于对技术在实际操作中可能存在的风险和不可控没有切实感受，缺乏真实体验。因此，需要在课前利用信息化下的大数据查阅大量文献、资料、报道等，从不同的角度走进全新的现代生物技术。

（三）重难点

1.重点：基于大数据，精准查找资料，处理综合分析信息能力；思辨能力；核心素养的形成。

2.难点：处理综合分析信息能力；思辨能力；核心素养的形成。

三、教学目标

（一）生命观念

1.在文献等资料的准备过程中，体会现代生物技术给人类生活带来福利和希望的同时也带来了人类基因库安全问题、伦理问题、遗传多样性问题。

2.形成能够用生命观念认识遗传的多样性、独特性、复杂性，在科学的自然观和世界观指导下探究生命活动规律。

（二）科学思维

1.涉及人类生命的技术是双刃剑，在思辨过程中，运用归纳与概括，演绎与推理，批判性思维等方法，探讨生命规律，构建缜密的科学思维图。

2.正确审视、论证现代生物技术对公共安全和人类社会带来的危机。

（三）科学探究

1. 认同科学探究无止境。现代生物技术带来的安全性问题是人类面临的巨大问题，涉及人类生活和生命的技术要保证100%安全。

2.在思辨过程中，增强好奇心和求知欲，通过团队合作、正反方互辩，逐渐清晰科学探究的基本思路。

3.辩论出真知，辩论出创新。认识到学术交流对保持科技发展敏感性的重要性。

（四）社会责任

1.对现代生物技术带来的利与弊，能够做出理性解释和判断。

2.对突破底线的技术问题，能够准确辨别，更要预防出现危害人类社会安全的问题。

3.意识到法律法规和伦理规范对生物技术发展的重要作用，规范使用现代生物技术。

4.面对社会上对缺乏透明和监管的生物技术感到焦虑和不安时，积极运用所学的生物知识和方法，做出理性解释，宣传引导。

四、教学设计流程

《现代生物技术对人类社会的总体影响》

完美基因≠成功