学生用书（高三）《第四章：健身交友 体育运动使你更具人格魅力》优秀教案

学生用书（高三）《第四章：健身交友 体育运动使你更具人格魅力》优秀教案

2.培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材学习体育技能的能力；

3.提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的技术动作做出正确的评价；

情感态度与价值观： 提高学生信息素质，促进学生自主学生，培养欣赏和表达的能力。 2. 学习内容与重难点分析 学习内容： 运用幻灯片及篮球视频学习行进间运球上篮

学习要求： 根据教学教材，本届内容应该是学生比较感兴趣的知识，我们可以从兴趣入手，让学生先结合书本，然后观看幻灯片上教材技能。这样学生既理解了书上的文字，再结合幻灯片能够举一反三，将课本上的知识内化为自己的运动技能。

教学重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。

教学难点：运球行进间运球上篮动作的连贯性及稳定性。 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 1.学习特点： 学习对象为初中二年级的学生，对篮球有着浓厚的学习兴趣，但基本的篮球基础熟练程度不一，已有一定的篮球技能基础

2.学习习惯：初二年级的学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力，为开展教育教提供了必要条件，逼切需要充实自己的篮球知识和技能。

3.学习交往：先让学生去看书本上的内容和幻灯片，在其中逐步找到三步篮的感觉 三、学习环境选择 1．学习环境选择（C ）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （2）支架式 （3）随机进入式

√ 要求学生从不同侧面，不同角度去思考上篮动作 幻灯片和篮球视频 自学和思考 辅助和指导 （4）其他 教学结构流程的设计 开始上课→讲述篮球→幻灯片的播放→篮球视频的播放→共享文件给学生→教师示范→学生示范→学生阐述自己的思路和想法→学生点评→教师点评→下课 协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 √ 完成本课教学内容 教学光盘中的素材 浏览和思考别人的动作 指导学生思考别人的动作 （2）伙伴 （3）协同 （4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 教学结构流程的设计 开始上课→讲述篮球→幻灯片的播放→篮球视频的播放→共享文件给学生→教师示范→学生示范→学生阐述自己的思路和想法→学生点评→教师点评→下课 教学环节 教师活动 学生活动

引出主题

导入新课

师生相互问好

讲述篮球

幻灯片和篮球视频的播放

共享文件

教师示范动作

教师点评

教师总结本单元的学习成果

下课 全体起立，全体坐下

思考与学习

学生示范动作

学生阐述思路和想法

学生间相互点评

教师点评