地质版通用技术必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 第三节 系统的优化 一、建造隔音墙改善车流噪音污染——系统优化的意义》优质课教案

地质版通用技术必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 第三节 系统的优化 一、建造隔音墙改善车流噪音污染——系统优化的意义》优质课教案

　　“建造隔音墙”案例，目的是为了阐述系统的意义。从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验系统优化的意义。

　　为了让学生体会分析和优化仅仅靠定性的分析是远远不够的，还需要更多的定量计算才行，以“为江边码头选址”为例，让学生们建立数学模型并计算。

　　第二部分：根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤，分析影响系统优化的因素。要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出系统最优化方法的含义。

　　第三部分：通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个系统优化的过程，体验系统是如何优化的。

二、学情分析：

　　学生在具体分析过程中往往会局限在具体问题的深入探究上，不能运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，进行优化系统。要及时对学生进行指导，帮助学生从宏观上把握系统分析和系统优化的全过程，注重学生的体验和感悟。

三、教学目标：

知识与技能：1、理解系统优化的意义

　　2、能分析影响系统优化的因素

　　3、初步掌握系统最优化的方法

　　4、能够对一个简单系统运用最优化的方法进行分析

5、运用系统最优化方法的一般性步骤对简单系统进行优化　

过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生懂得用所学的知识解决有关问题

情感态度与价值观：体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。

四、教学重点与难点：

　重点：系统最优化方法和一般性步骤

　难点：系统优化的过程分析

　教学准备：多媒体课件

五、教学流程：

　　教学内容与过程：

　　★复习巩固：：

　　教师提问：什么是系统？

　　学生1回答：由相互依存的若干要素组成的、具有特定功能的有机整体。

　　教师提问：系统的基本特性是什么？

　　学生2回答：系统的基本特性可归纳为：整体性、相关性、目的性、环境适应性。