必修2 技术与设计2通用技术《第四章 控制与设计 第五节 控制系统方案的初步设计 一、如何形成初步的控制设计方案》精品课教案

必修2 技术与设计2通用技术《第四章 控制与设计 第五节 控制系统方案的初步设计 一、如何形成初步的控制设计方案》精品课教案

本节是“控制与设计”第四章第五节“控制系统的方案的初步设计”第１课时的内容，是学生在学习控制在生活和生产中的应用后，进一步深入学习与探讨有关控制系统方案的初步设计，并为下一课时进一步学习“控制系统的实现”打下基础。为此，我对教学内容进行了如下的处理：首先进一步理解什么是控制，再到归纳出控制系统的一般特征，接着分析开环控制的系统的方案设计，最后对开环控制系统进行设计和制作，其内容是逐渐的深入和深化。其中画方框图作为一种分析问题的方法和手段贯穿这些内容中。对于画方框图，重点不在于教学生怎样画方框，而是要教学生怎样利用方框图来分析和理解控制系统，怎样利用方框图把复杂问题简单化，怎样用方框图来表达自己的设计想法。

本课要解决的重点是：亲历一个完整的控制系统设计和模型制作过程，学会用方框图描述开环控制系统的工作过程，学会用方框图把复杂问题简单化并能表示自己的控制设计想法。

三、学情分析

学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性熟悉和体验，但是对控制的系统方案的设计还缺乏了解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究欲望的。而且学生都有很大的创造潜能，只要为他们搭好支架，他们往往会有让你惊喜的表现。

此外，学生一般对动手实践的好奇心强、积极性高，但往往缺乏规范、严谨和安全的态度，故教师应注意进行积极地引导。

四、教学目标

a) 知识目标：了解控制系统设计所经历的几个阶段和每个阶段的各种任务。

b) 能力目标：经历简单的控制系统设计过程，体验控制系统设计的实际过程及其方法。

c) 情感目标：培养勇于实践、勇于思考、勇于创新的精神和素质。

五、重点难点

教学重点：控制系统设计所经历的每个阶段的各种任务及方框图的绘制。

教学难点：体验控制系统设计的实际过程及其方法。

六、教学方法

案例法、讨论法、分组探究法

七、教学策略分析

在本节的教学中，将采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——知识建构——合作实践——总结提升——能力拓展”。

1、展示音乐小熊构成，关注简单控制系统的设计，使学生对本节课内容产生强烈的求知欲望；

2、教师示范、实物教具、多媒体课件综合运用，建构简单控制系统的设计一般思路和方法；

3、教师主导、学生合作进行课堂实践；

4、教师指导评价；

5、布置下节作业，体验所学技能在技术设计制作中的作用并拓展学生应用能力。

本次控制系统方案设计将采用开放式的设计，在提出设计命题后，不给出一个确定的系统设计方案，而是引导学生提出自己的想法，激发学生发现问题和勇于创新的激情。本次设计将按设计的各环节按层次提供了一些在系统设计时可能会碰到的技术问题，让学生自己分析、选择认为合理的设计方案，以合作学习的方式，完成设计和制作。学生通过从明确问题、制定方案设计、制作、测试评估和优化全过程的参与，初步学会控制设计的基本方法，加深对前述课程内容的理解，以达到提高技术素养的目的。

学法设计：

引导学生进行“问题式学习”，通过尝试——发现，探索——研究的过程来掌握本节课的知识，在老师的帮助下，把生活中的经验逐步与控制系统联系起来，通过动手实践、改造，亲身体会控制系统的实施方法，体验成就感。

八、教学准备