选修3 简易机器人制作《第一章 走进机器人 第一节 机器人的世界》优秀教案

选修3 简易机器人制作《第一章 走进机器人 第一节 机器人的世界》优秀教案

通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。

3、情感、态度、价值观

让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。

[教学重点]

了解机器人的基本知识，特别是现在普遍使用的教学机器人。

[教学难点]

如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。

[教学过程]

自我介绍

课程安排与课程介绍

本学期原来安排是劳技课每周一节，机器人课每两周一节。但根据教学的需要，改成机器人课每周一节，劳技课每两周一节。所以今后凡是上劳技课的时间上机器人课，上机器人课的时间上劳技课。下学期不上机器人课，机器人课改成上劳技课。

机器人课程是第一次引进我们学校的课堂，目的当然是为了培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供一个动手动脑、实验创新的新天地。所以从理论上说，我们应该有机器人，然后编写程序，让机器人按照我们的设想完成规定的任务。而机器人应该是自己动手搭建的，当然也可以是现成的。但由于器材问题，我们目前只能使用模拟机器人，在计算机上，用仿真系统编写程序，使模拟机器人在仿真场地上完成规定的任务。所以这门本应该动手又动脑、实践性很强的课程，现在只能体现动脑这一特征了，而动手恐怕是少部分同学的事了。

机器人课程下周开始进机房，其它课程何时进机房另行通知。

进机房的要求，购买鞋套事。

机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事。然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。人类希望制造一种像人一样的机器，以便代

前言 走进机器人的世界 替人类完成各种工作。

无论是古代中国人制作的能歌善舞的木头人和木牛流马，近代欧洲人制作的自动机器玩偶，还是现代的工业机器人，以及今天向智能化蓬勃发展的机器人，还有我们在电影和书中看到的或多或少带有一些神秘色彩的机器人，或者在为我们的日常生活提供方便，或者代替人类完成很多繁重危险的工作，甚至进入到人类从未去过的地方为人类的进步做出了很大的贡献。（插播图片）

请部分学生讲述他从各种途径知道的关于机器人事情。

请部分学生描述他心目中机器人的概念。

机器人的定义

什么是机器人？过去有很多种说法，现在，国际上对机器人的概念已经逐渐趋近一致。一般说来，人们认为机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。”

智能机器人的特点

机器人的外形可以是千奇百怪，但看它是否是智能机器人，主要看它是否具有以下三个特点：

具有感知功能，既获取信息的功能。机器人应该可以通过它的感知系统获取各种不同的外部环境信息，如声音、光纤、温度等。

具有思考功能，即加工处理信息的能力。机器人通过它的大脑系统进行思考，他的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。