必修2 技术与设计2《第四章 控制与设计 综合学习活动》优秀教案

必修2 技术与设计2《第四章 控制与设计 综合学习活动》优秀教案

2 通过举一反三，引导学生由单纯解题到形成能力。

3 培养学生的成功感，激发学生主动参与到学习中去。

4培养学生对通用技术学科的认同感。

教学重点

通过合作讨论，从解题的过程的总结和归纳中，让学生自主总结命题和解题的规律，形成系统的知识网络。

教学难点

怎样才能从单纯的解题思维升华到知识的联系与对比，巩固知识点形成初步的能力。

教学安排

一、教学准备

教师做好准备工作。

一是题目求精求简，少但是有代表性，难度适中。二是对试题本身的知识点和分布情况进行统计分析，对试题的难易要有个恰当的定位。三是对学生的答题情况进行统计分析，包括以下几个方面：

1、对学生整体水平的分析。

2、逐题分析学生答题的错误率及可能产生这种错误的原因，以了解学生对某个知识点的掌握程度。并收集较典型的答案为课堂教学作准备。

3、分析学生解题思路，正确与错误的解题思路都要分析，以应对学生学习中存在的弱点和缺点。对学生答题情况的分析可以通过问卷调查的形式来完成。

4、学生的错误原因分析：

一、知识性方面的错误；

二、判断理解方面的错误；

三、粗心大意造成的错误；

四、记忆方面的错误等。

教学步骤

（一）课堂组织

1、上课后讲明此堂课安排，分发随堂练习，讲明练习时间。

2、观察学生答题迅速掌握答题情况。

3、通过观察初步了解学生状况准备评讲侧重点。

（二）错题更正