选修3-3《第一章 用统计思想研究分子运动 1.3无序中的有序》优秀教案

选修3-3《第一章 用统计思想研究分子运动 1.3无序中的有序》优秀教案

对于目前学生存在一些困难：认为显微镜下的就是微观的，所以看到的就是分子的运动；理解布朗运动明显的原理有欠缺，常会出现相反的结论；看到的现象还需要经过思维去理解，尚要进行一定的训练。因此，应该注意培养学生分析综合能力，理解推理能力，实验能力。

三维目标

知识技能：1．了解扩散现象是由于分子的运动产生的．

2．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因．

3．知道什么是分子的热运动，理解分子热运动与温度的关系．

4．知道分子运动速率分布。

过程与方法：通过对布朗运动产生原因的分析，培养学生注重理论联系实际、勤于观察、敢于探究、善于思考的良好习惯．

情感价值观：通过实验体验物理基于实验的科学，使学生相信科学，敢于探索的精神。

教学重点：扩散现象和布朗运动，及分子永不停息地做无规则运动。

教学难点：对布朗运动产生原因的分析，能区分扩散现象、布朗运动、分子热运动，分子运动速率分布。

教学方法：讲授法 实验探究法 实验分析法 举例法

教学过程

【新课引入】

演示：往地上喷香水，提问：同学们的感受？分析得出：香水分子不停的运动。本节课我们就从实验说明分子的无规则运动。

一、扩散现象

学生观察三个实验：

1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触 ,看到二氧化氮气体从下面的瓶子慢慢扩展到上面瓶内。

2.将硫酸铜溶液注入水底部，分界面很清晰，经过一段时间后发现界面模糊了。

3.把铅块和金块压紧，放置几年后，发现在接触的地方都有对方的分子。

结论：分子在不停地做无规则运动，彼此进入对方。

我们把这种现象叫扩散现象。

定义：不同的物质能够彼此进入对方。（板书）

原因：分子永不停息的做无规则运动。（板书）

提问：那么扩散现象和什么因素有关呢？

探究实验：在盛有冷水和热水的烧杯中，滴入几滴红墨水后，红墨水在热水中扩散得比较快，而在冷水中扩散较慢。