沪科教版选修3-5《第二章 波和粒子 2.4实物是粒子还是波》优秀教案设计

沪科教版选修3-5《第二章 波和粒子 2.4实物是粒子还是波》优秀教案设计

1、了解德布罗意波，知道物质波的公式。

2、知道实物粒子也具有波粒二象性。

3、知道不确定关系。

4、了解电子云的概念。

过程与方法：

1、了解德布罗意根据类比及对称性得出实物粒子具有波粒二象性的思维过程。

2、知道科学假说最终需要实验的验证。

情感态度与价值观：

1、欣赏自然界中的对称美。??2、知道微观世界与宏观世界的不同。

[教学重点与难点]

教学重点：德布罗意波（物质波）在微观世界中的应用。

教学难点：德布罗意波（物质波）在微观世界中的应用。

[教学方法]

对比、分析、归纳法，案例分析法。

[教学过程]

教学　　环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 光的波粒二象性理论告诉我们，光既有波动性还有粒子性，那么实物粒子是否也有波动性呢？ 学生质疑 ??

?激发学生的求知欲。 进行新课 ?

指导学生阅读教材　　第40页德布罗意波内容并讲解。 通过阅读教材，知道任何一个运动着的物体，都具有一种波与之相伴随，其波长满足λ=。式中p??????????是物体的动量，h普朗克????常量。人们把这种波称为物质波，也叫德布罗意波。物质波波长λ叫做德布罗意波长。 ?

让学生体验德布罗意理论体现了光子和实物粒子之间的对称性，欣赏物理学中的对称之美。 ?

?

教师出示案例：

一只质量为450g的足球以10m/s的速度在空中飞行；一个初速度为零的电子，通过电压为100V的加速电场。试分别计算它们的德布罗意波长。

? 学生解答：

足球物体的动量P=mv，足球德布罗意波长

λ =1.47×10-34m