高一下册《第二篇 能量与能量守恒 第六章 分子和气体定律 D.压缩气体的应用 》优秀教案

高一下册《第二篇 能量与能量守恒 第六章 分子和气体定律 D.压缩气体的应用 》优秀教案

本校是本区的一所区实验性示范性高中，学生基础不扎实。学生对玻意耳定律和查理定律的理解与应用有了一定的基础，但是本节课的应用不是简单的公式代入或者定律内容的理解，而是在实际生活中的应用。同学们对生活中常见的喷雾瓶、高压锅、宇航服、轮胎等并不陌生，但让学生从生活中的实例抽象出物理模型，再利用两个定律来解释实例就变得困难。尤其是建模的过程对我校的绝大多数学生来说都是一种挑战，实例原型生活中几乎天天遇到，但对于内部结构确是雾里看花，所以本节课对学生来说难度系数较高。

3．教学设计思想

本设计的内容包括三个方面：一是通过实际例子提出压缩气体的概念，二是研究获得压缩气体的两种方法，三是应用所学的知识解释实际生活中压缩气体的问题。

本设计的基本思路是：用古代人们利用风箱鼓风，激发学生的学习兴趣，并提出压缩气体的概念。然后，从简单的实验着手，加上通过前两节所学的气体两条实验定律的复习得出获得压缩气体的两种方式。再引导学生运用所学的气体实验定律解释生活实际中压缩气体的问题。通过学生演示实验，可以激发学生学习兴趣，感悟生活中的压缩气体的实际运用，学会将所学的物理知识运用到实际生活中。

二、教学目标

1．知识与技能：?

（1）知道压缩气体以及其物理特征是气体压强变大，知道压缩气体在实际生活中有着非常广泛的应用。?

（2）知道获得压缩气体的两种方式：保持一定质量的气体温度不变，减小气体的体积；保持一定质量的气体体积不变，升高温度，以获得压缩气体。?

（3）理解玻意耳定律和查理定律。

?2．过程与方法：?

（1）通过对“扎孔塑料瓶实验”的分析和研究，明白一定质量的气体，如果温度不变，减小气体的体积就能获得压缩气体。?

（2）通过对“喷泉实验”的分析和研究，明白一定质量气体，如果体积不变，升高气体的温度就能获得压缩气体。?

（3）运用所学的气体实验定律，通过学生间的交流与讨论，分析喷雾瓶、高压锅等生活实际现象中的物理原理。?

3．情感态度与价值观：?

（1）通过了解压缩气体在生活中非常普遍的运用，感悟科学、技术与社会发展之间的关系，培养学生的物理观念和科学态度。?

（2）通过对生活实际中压缩气体的应用实例的分析和讨论，激发学习兴趣，体会从生活到物理，再从物理到生活的思想方法，同时培养学生的科学思维与科学探究能力。?

三、教学重点、难点?

重点：?（1）了解压缩气体的获得过程。?

（2）了解压缩气体在实际生活中的应用。?

（3）理解气体定律，并能运用气体定律解释现象、分析实际问题。

?难点：?综合应用气体的实验定律来解释生活实际中的压缩气体及气体定律的应用问题。?

四、教学技术与学习资源应用?

1．教学技术：?多媒体教学设备、课件。?

2．学习资源：?教材、塑料瓶、烧杯、热水瓶、风箱、高压锅、喷雾器等。?

五、教学流程图?