沪科教版必修 信息技术基础《第2章 信息获取 学习支持资源》优秀教案设计

沪科教版必修 信息技术基础《第2章 信息获取 学习支持资源》优秀教案设计

在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。

三、教学过程

教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 创设情境问题引入

3’ 播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？ 学生回答 激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。 课程实施

37’ 试

5’ 组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？

老师巡回

老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：

1、目录检索

2、关键词查询 1、学生小组探索。

2、先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法 根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平 想

7’ 以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？

在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：

查询方式

比较项目 分类检索服务网站 关键词查询服务网站 实现方式 分类目录 搜索引擎 操作方式 层层点击 输入关键词 优点 得到比较系统的信息 得到具体的信息 缺点 难以准确找到具体信息 不适合找到系统的信息 1、学生回答。

2、学生归纳比较两种信息检索方法。 培养学生归纳总结能力。 赛

9’ 老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。 学生检索问题答案进行抢答。 1、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。

2、通过分组活动培养学生的团结协作精神。 想

7’ 小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

（1）提炼关键词

（2）组合关键词