选修4 数据管理技术《第1章 走进数据库 第一节 了解数据管理技术 任务一 调查图书馆的图书管理技术》优秀教案

选修4 数据管理技术《第1章 走进数据库 第一节 了解数据管理技术 任务一 调查图书馆的图书管理技术》优秀教案

本节从“了解数据管理技术是如何与我们的现代生活休戚相关、息息相通的”出发，设计了“调查图书馆的图书管理技术”和“了解哪些部门或行业应用计算机管理”两个活动，旨在呈现数据管理技术，让学生在亲身实践中发现数据管理在我们生活中无处于在，从而对应用计算机进行数据管理产生兴趣。在“调查图书馆的图书管理技术”活动中，通过对图书馆借、还书管理方法的调查，让学生了解图书借阅背后存在的大量的数据流动，对这些数据的管理，以及计算机在数据管理中的作用。引导学生不仅要关注事物外在的形式，更要关注其内在的内容。设计“了解哪些部门或行业应用计算机管理”活动，旨在通过校内外进一步的调查，让学生真切感受到数据管理就在身边，让学生进一步认识数据管理技术，从而完成数据管理技术基本知识的建构。

教材在处理本节内容时将相关知识巧妙地安排在活动之中，如任务一从调查图书管理技术出发，让学生关注数据管理技术的知识；任务二让学生跳出图书管理，关注在各行各业都存在着数据管理技术。

【教学策略】教师讲授与学生自主学习、协作探究相结合。

【教学环境】

电脑教室

课时安排：

3节课　　

【教学过程】　　　

课堂引入：

在课的一开始，播放一段数据管理技术在生活中应用的视频，边播放边讲解。讲解的内容参考学习指引中“信息和数据”、“数据处理和数据管理”、“数据管理技术”三部分内容。通过过段视频的播放，抓住学生的兴趣点，让他们产生马上就想了解数据管理技术的欲望。然后让学生讨论小下，生活中还有哪些场合用到数据管理技术?通过这些实例抓住学生的兴趣点，使他们愿意去了解这些实例背后的知识。让活动激发兴趣，兴趣促进活动。

2．任务分析

针对任务二、二“调查图书馆的图书管理技术”和“了解那些部门或行业应用计算机管理“这两个调查，做任务分析的讲解，如调查的目的、调查的内容、调查中的注意事项等，让学生明确要调查的任务，知道自己要做什么。

3．学生分组

将全班学生按照4~6人为一组，采用异质分组和自由分组相结合的形式进行学生分组。若只采用自由分组往往会导致好学生在一起，差学生在一起。这样就会使得学生之间容易产生对立，好学生产生优越感，差生有自卑感，双方之间也无法交流，不能互助。

4．各小组确定调查任务

本节的调查任务主要有：“手工管理图书馆调查”、“计算机管理图书馆调查”、“校内教导处、总务处、财务室调查”、“超市、铁路售票处调查”，也可以由小组根据各自兴趣选择调查任务。

5、校内、校外调查

安排2-3组学生在计算机房，通过因特网来了解图书馆管理图书的方法。其他学生由教师带领到本校图书馆，做图书数据管理的调查。根据P.2-4的调查表，让各小组通过访问、调查，了解围书馆管理图书的方法。在这过程中，教师给以适时的指导，如对教材提示板中涉及图书管的一些基本概念——索书号、目录卡片、书袋卡、借书卡，以及数据管理技术在图书管理中是如何体现的等作进一步的解释。适时指导的目的，一方面是给学生完成调查提供一个支架，另一方面是要落实教学内容，让学生了解数据管理技术在图书管理中的应用。

调查“校内教导处、总务处、财务室”和“校外银行、超市、铁路售票处、航空售票处”可以在课后安排时间进行。如果本校图书馆没有使用计算机管理，这项调查也可安排在课后完成。

6．调查成果交流

教师明确指出交流的主要内容，展示小组交流的评价表，并针对教学内容（数据管理技术）提出一些问题，如计算机管理的图书馆计算机的任务是什么，在生活中应用计算机管理的工作有什么共同特点，便于学生准备交流的材料。

交流时，教师要让各小组充分展示调查的成果，让学生互相学习，互相启发。

反思：