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教科版信息技术选修2 多媒体技术应用《第三章 声音 3.2 音频信息的采集与编辑 3.2.1 音频信息的采集原理》优质课教案
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术解决问题的能力。
情感态度与价值观：
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
二、教学重点与难点
①了解音频信息的获取途径。
②掌握音频信息编辑与加工的方法。
三、教学设计思路
本节课内容是理论与实践相结合。在本章第一节中，学生已经了解了声音表达信息的特点，理解了声音数字化表示的基本方法，也体会了数字音频对人类生活的影响。同时考虑到在“信息技术基础”课程中已经初步使用过Cool Edit Pro处理音频信息，因此本节课仍选用该软件，注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生的兴趣和创新能力，实现知识的迁移，培养学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工实际问题的实践能力。另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础，因此具有承上启下的作用。
四、教学过程
1.新课导入
教师活动：播放一首学生自己录制的歌曲和一首诗歌朗诵，引起学生的兴趣。提问学生是否想录制属于自己朗诵的诗歌？接着要求学生在学生机中尝试录制朗诵诗歌。
学生活动：茫然，不知所措。最后回答说录制不了（注：学生机没有耳麦）。
教师提问：要想知道为什么录制不了，我们先来思考下面一个问题：
录制诗歌的基本条件是什么？也就是要用到什么样的软、硬件？
学生活动：学生在教师的引导下通过思考分析之后，得出问题的答案：录制诗歌的基本条件是需要相关的软硬件，硬件是：计算机、声卡、麦克风、音箱。软件是：录音机或者音频编辑软件，如Cool Edit Pro等；
教师通过提问“如果我们录制的声音文件效果不够理想，或者想给我们的诗歌配上背景音乐，能不能进行编辑和加工呢？”，从而导入新课“音频信息的采集与编辑”。
2.音频信息的采集原理
音频的含义：音频是个专业术语，人类能够听到的所有声音都可以称之为音频。
问题1：计算机为什么能采集外部的声音并进行处理？采集的功能是怎样实现的？
虽然学生在“信息技术基础”课中己经学过了音频信息的基本操作，但是并不了解音频的采集原理。因此教师可以通过提问，并展示声卡的图片，引导学生进行探究和思考；学生通过阅读教科书和观察主机箱，指出声卡的位置，同时指明各个输入端口的名称。
然后师生共同归纳：在多媒体计算机中，声卡是获取音频信息的主要器件之一。声卡上包含记录和播放声音所需的元件和电路，如模拟/数字转换芯片和数字/模拟转换芯片、MIDI合成器、混音器等。
问题2：我们知道利用声卡采集声音是获取音频信息的一种重要途径，请阅读教科书第50页的内容，了解声卡主要实现哪些功能？
学生通过阅读归纳出声卡的功能，这样有利于培养学生的自主学习能力。
以上通过给学生提出思考问题，让学生就此进行自主性学习，分析问题，解决问题，从而培养自己的自学能力。
3．数字音频的编辑、加工