选修3 网络技术应用《第一章 网络的组建与运行 1.4 网络协议 1.4.1 什么是网络协议》优秀教案

选修3 网络技术应用《第一章 网络的组建与运行 1.4 网络协议 1.4.1 什么是网络协议》优秀教案

2．理解OSI分层模型的基本思想。

3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。

过程与方法：

1、通过实践体验，了解网络协议的安装方法；通过对TCP/IP协议的“取消”、“勾选”操作，体会网络协议与因特网接入的关系；

2．采用类比法，让学生从生活中的事例理解协议及网络协议的基本概念。

3．通过对上课机房的观察，了解三种常用的局域网协议的应用场合。

4．通过生活中的形象事例结合图示法、动画演示，理解OSI模型的分层思想。

5．通过图例、Flash动画，对比OSI模型，理解TCP/IP协议的基本概念与思想。

情感态度与价值观：

1、认同TCP/IP协议在计算机网络配置中的重要性；形成网络协议工作原理粗略的框架；

2、建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究；

3、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；

4、能将分层思想应用到实际生活中。

（二）内容分析

网络的组建其中一个重要的环节就是网络协议软件的选择和安装。在计算机网络的组建过程中，除了规划与设计硬件选型配置外，还要考虑采用哪种网络协议软件进行通信。因此，本节内容是从设计阶段向组网实施阶段过渡的内容。采用不同协议的网络属于异构网络，这些网络之间彼此是不能够通信的。因此，要求学生理解正确选择网络协议的重要性。

从内容上看，这部分教学内容说教式的多、理论方面的也多，从教学目标上看了解的也多。因此，对本节的学习，会以讲授为主，在技术方面注意进行淡化，着重强调对技术的思想方法的理解。特别是对于OSI分层模型的学习，学生能理解分层、分步解决问题的思想方法就可以了。

1．重点：①理解网络协议概念；

②描述OSI分层模型的思想；

③描述TCP/IP协议的基本概念与思想。

2．难点：①OSI分层模型的思想。“为什么分层”、“分层设计有什么好处”等问题的认识，让学生掌握分层设计的思想方法；

②TCP/IP协议与OSI体系结构分层情况的比较。

三、教与学的实际过程描述

1．教与学的过程描述

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 现场调查：

使用过QQ软件的人数；