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中图版信息技术选修1 算法与程序设计《第三单元 算法与问题解决 第二节 穷举法与问题解决》优质课教案
填充关键代码，编程实现“飞花令”中“搜索含有关键字的诗词”。
重难点
重点：1.穷举法解决问题的方法和三要素的抽象；2.完成“探索唐朝诗人之间的关系”流程图与程序语言；
难点：完成流程图与程序语言
教学内容与过程设计
教师活动
学生活动
新课引入
播放视频“唐朝诗人之间的关系”，思考问题：
视频中揭示了哪几位诗人之间的关系？
（揭示了杜甫、李白、孟浩然、王维两两之间的关系）
诗人之间的关系是如何界定的？
（通过他们赠予对方的古诗来界定关系）
观看视频
思考
自由回答
据粗略统计，唐朝诗人大概有762位，这些诗人之间又有怎样的关系呢？
在计算机的帮助下，这一问题得到了很好的解决。（展示诗人关系网络图）
思考并提问回答
新课讲授
思考一：1.理清诗人关系需要什么数据？
2.诗人关系如何界定？
3.主要用到了哪种程序结构？
由此思考引导得到穷举法：确定范围之后，使用循环结构依次寻找满足条件的结果。
抽象得到穷举法的三要素确定范围、满足条件、循环结构。