选修3 网络技术应用《第二单元 加盟因特网 第二节 走近域名》优秀教案

选修3 网络技术应用《第二单元 加盟因特网 第二节 走近域名》优秀教案

（2）教学难点

学生对域名概念的理解，还有就是学生动手操作注册域名。

教学设计策略

1.关于教学流程和教学活动的设计思路

本节教学内容由两部分组成。

第一部分：讲授域名的概念及命名规则。

第二部分：域名的管理办法。

第一部分的主要教学任务是让学生了解域名的概念和命名规则。为了实现这个目标，我将本课按以下几个步骤进行：

（1）抛出任务让学生完成

找一位同学到前面把学校的平面图画出来，其他的同学可以适当提出修改意见，并帮助他完成任务。老师和同学们一起将学校的各部分标识出来。

（2）师生讨论、引入主题

使用多媒体给学生展示并解释网络的组成，是由若干个小网络连接起来而形成的广阔的因特网。那么在广阔的地域范围内，人们给每一个地区取了一个名字，我们为什么不给那些小的网络也取名字呢？学生很是疑惑的问：“是不是我们常听说的局域网？”“也可以这样说，但是不能所有的小网络都去同样的名字吧？”

通过师生一对一的问答，引导学生求知的欲望。给出结论我们给因特网上一个服务器或一个网络系统取的名字我们统称它为域名，它的作用是方便网络之间的相互访问。

（3）提出要求、布置探究任务

举出几个比较典型的域名，如：清华大学的域名：tsinghua.edu.cn

让学生登陆他们平常喜欢去的网站，并记录下来这些网站的域名，观察这些域名的特点。

（4）整理材料，做出总结

学生观察到的结果是：这些域名好像外国人的名字，中间用“.”隔开；大部分使用英文字母表示的；“com”出现的频率很高。（学生觉得奇怪）

（5）教师解答学生的疑惑

为了防止重复、分散管理，域名系统采用层次结构，暗地里与或机构与进行分层。域名从较高的层次向较低的层次逐渐缩小，并且在每个层次中都保持其意义的单一性，这是沿用了欧美人的书写地址的习惯。书写中采用圆点将各层次隔开，分层次字段。因此，在机器的地址表示中，域名是由若干英文单词组成，中间由“.”来分隔，从右到左依次为顶级域名段，次高域名段等，最左的一个字段为主机名。

几个常用的顶级域名及其意义

顶级域名

意义

COM

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