花城版音乐音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 民歌篇 猜花（十棵菜花调）》优质课教案

花城版音乐音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 民歌篇 猜花（十棵菜花调）》优质课教案

（二）、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。

（三）、通过教学，使学生感受民歌的节奏、旋律、歌词等，从而培养学生对民歌的热爱。

教学重点：

民歌的基本风格和特征。

教学难点：听辩民歌形式

课题分析：

一、民歌的概念

民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。

抓住民歌产生的几个特征：1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、名具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。

二、民歌的体裁

我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。

三、教学过程：

组织教学：我们的生活经常都会听到民歌，那么民歌的具体含义是什么?这节课让我们一起来探索民歌的奥秘。根据题材形式，我国的民歌可以分为号子、山歌、小调三大类。

新课教学：

师：首先我们要来欣赏的是民歌中的号子，号子是直接伴随劳动者歌唱的民歌，通常是在集体劳动时歌唱。在欣赏号子之前，我们先来看看一组图片，大家知道这些人是从事什么劳动的吗？（船工）。

师：这些船工世代生活在江岸边，木船前进的动力靠船夫的拉纤，他们逆水拉纤，日复一日，年复一年，在川江上闯荡。我们一起来听听川江边船夫的呐喊。

播放音频《川江船夫号子》。

问题：劳动号子与劳动节奏有什么关系？（课件展示）

师：作品介绍

互动：

1、学生模拟运动场上啦啦队，喊加油，让学生体会号子在运动中的作用。（2分钟）

师：通过合作，让我们了解了号子的特点，它是具有哪些特点？（展示课件）音调粗犷有力，常用一领众和、领和交替的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致，提高劳动效率；节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强；

领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词，众合者的唱词多为力量型的衬词。

师；了解了号子，我们一起来听听山歌，说到山歌我们想到了谁呢？教师唱一句《山歌好比春江水》引出刘三姐。山歌的定义（出示幻灯片）

（二）、欣赏刘三姐的《茶山对歌》