花城版音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 舞蹈篇 西班牙 弗拉门戈》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 舞蹈篇 西班牙 弗拉门戈》优秀教案设计

课堂教学中我通过采用直观教学法和音乐情境创设，在新授过程中采取了教师范唱、学生完整欣赏并采用西班牙语来体验歌曲节奏自由、旋律跌宕起伏带有装饰音的特点并了解保持以暗哑并带有鼻音色彩的演唱方法。将多种音乐实践活动，贯穿全部音乐教学活动中，让学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能。设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，提升审美感知、文化理解、增强艺术表现能力。

四、教学目标

（一）审美感知

1、通过欣赏、演唱、律动、创编等方法，感受弗拉门戈艺术的音乐文化，让学生体验到了弗拉门戈（flamenge）不同艺术表现形式所带来多样的艺术美感。用西班牙语进行演唱，体验沧桑嘶哑的演唱风格，旋律跌宕起伏带有装饰音的特点，认识并理解弗拉门戈音乐是西班牙的一种综合性民族代表艺术，融合舞蹈、歌唱、吉他于一体的音乐文化，提升学生的审美感知核心素养。

艺术表现

1、初步了解弗拉明戈代表乐器并学习弗拉门戈吉他基本音乐手法“手指扫弦”，明白弗拉门戈吉他与古典吉他的关系；分辨歌曲吉他风格。提升学生音乐弹奏实践能力。

2、学习弗拉门戈舞蹈简单的动作，尝试随乐击拍，融音乐、吉他、舞蹈表演弗拉门戈舞蹈片段，体验并把握弗拉门戈艺术忧郁哀伤而又热情奔放的艺术特点。提升学生综合感知能力。让学生对具有独特美感的弗拉门戈音乐进行体验、感悟、理解和把握，提升学生的艺术表现核心素养。

（三）文化理解

1、通过对弗拉门戈音乐的学习，感受、体验弗拉门戈的音乐情绪，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，让学生尊重和理解世界音乐文化的多元性，提升学生的文化理解核心素养。

五、教学分析

（一）教材分析

《西班牙 弗拉门戈》是花城出版社高一音乐鉴赏第二单元第二节“绚丽的世界音乐”中的内容。弗拉门戈（flamenge）是集歌、舞、吉他演奏为一体的综合艺术形式，俨然成为西班牙特色和代表性的艺术之一。

从音乐风格来看，弗拉门戈音乐是一种忧郁与狂热奔放的混合体，歌曲节奏自由、旋律跌宕起伏、带有装饰音。演唱时采用暗哑并带有鼻音色彩的演唱方法。歌词内容与上帝、死亡有关。述说吉普赛人流离失所的悲惨历史和表现人生的苦难和对美好生活的渴望。

弗拉门戈吉他音色清脆、更有刚力。弗拉门戈的节奏既有自由散漫，也有规律的循环拍。常用的12拍就有“3 、6、8 、10 、12”五个重音，表现弗拉门戈追求快乐、放荡不羁的性格。

弗拉门戈舞蹈热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的慷慨狂热民族气质。

（二）学情分析

本课教学的对象是高一的学生，对弗拉门戈艺术比较陌生。因而我设计了几首代表性易接触的弗拉门戈音乐，加入了西班牙语言演唱、乐器弹奏、舞蹈等教学环节，让学生从中了解弗拉门戈音乐艺术特点。激发学生接受多元化民族音乐。

六、教学重点难点

重点：能够用暗哑并带有鼻音色彩的演唱歌曲《Martinete》掌握歌曲带有装饰音风格特点。

难点：通过歌唱、弹奏、舞蹈基本把握弗拉门戈艺术的风格特点。

七、教学课时 1课时

八、教学准备 钢琴、吉他、服装、多媒体课件等

九、教学过程

第一环节导入新课

1、师生问好后，老师创设问题情境，音频播放《西班牙斗牛舞》播放斗牛PPT，了解西班牙传统文化活动（国粹）—斗牛