《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 欣赏 好汉歌》优秀教案

《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 欣赏 好汉歌》优秀教案

知识与技能：了解民歌旋律发展手法的学习，采用 “简化、加花”等基本手法和创作技能、尝试运用数字音频软件进行简单的改编和创作。

过程与方法：采用欣赏、对比、体验、探索、合作、操作实践等，通过聆听、演唱、上机操作等实践活动，体现以学生为主体，充分发挥学生的学习积极主动性。 教学重点

难点 运用旋律发展的不同手法(如旋律的加花、简化及改变节奏、拍子等) ，选择其中1—2种手法，运用《TT作曲家》软件进行简单的音乐创编。

教学策略设计

教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学

二、新课导入：

聆听几首作品，找出共同点。（具有民歌风格的创作歌曲，采用民歌作为创作的素材）

学生回答（略））

民歌除了可以真实反映劳动人民的生活，还是创作的源泉。

引出课题：《民歌——创作的源泉》

三、听赏与分析

1、聆听河南民歌《王大娘补缸》，思考：你想到了哪首与它相似的作品？

2、引出一宗官司。由同学辩论《好汉歌》是否抄袭之作？

3、老师引导学生对比河南民歌《王大娘补缸》与《好汉歌》，找出歌曲之间有关联的地方。

4、教师小结：

根据作品的需要引用和借鉴民间音乐素材，会使作品更贴近生活。

四、学习与掌握（民歌旋律发展手法）

“简化”与“加花”

1、学生分小组讨论，思考问题：

（1）学习简化手法

（2）学习加花手法

（3）教师提问，总结“简化”与“加花”的含义

（4）除此之外，还可以改变节拍、节奏、重复等手法，把旋律变得更丰富。

五、实践与活动

以广东民歌《月光光》或《落水天》的主题为素材改编、分组创作一段音乐。运用旋律的加花、简化及改变节奏、拍子、速度（选择其中1—2种方法)，将音乐进行改编。