《音乐与舞蹈》（选修）《附录 常用毯子功技巧》优秀教案

《音乐与舞蹈》（选修）《附录 常用毯子功技巧》优秀教案

教学对象

科 目

舞蹈

课时安排

1课时

一、教材分析

舞蹈形象是靠肢体语言塑造的，而舞蹈技巧则是舞蹈整体的主要表现手段之一，熟练掌握和运用古典舞基本功技术技巧是一个演员的基本功素质的展示，没有好的基本功，也就不会跳出好的舞蹈。中国古典舞的技巧是在借鉴了戏曲、武术和芭蕾等艺术门类的某些技巧的基础上，发展而来的。动作具有严谨的程式、规范性现今的舞蹈中，技术技巧虽然不是万能的，可是没有技术技巧却是万万不能的。技术技巧在古典舞蹈中的合理运用，必将起到画龙点睛的作用，为舞蹈增添更多的光彩，更是古典舞特性和充满魅力的特质所需求的。技为艺而存在，而无技的艺却无法存在。技巧不仅是一种艺术表现形式，更是体现古典舞风格的重要表情手段。跳转翻可以说综合了古典舞基本功中的一切技术技巧，它的成功掌握将是检验一个学生的基本功是否扎实。因此跳转翻的学习是古典舞技术技巧最应重视的学习。在学习和掌握跳转翻的过程中我们一定要做好质的问题，要从学习——学会——掌握——做好——精品。同时在教学上一定要用最科学的方法来学习，打下良好的基础。从把上的一些动作就要为把下的技术技巧而做准备了，就向我们在把上芭蕾组合这一系列都是最基本的腿部训练，让小腿的肌肉和线条更加灵活和流畅，从而为把下的每一个细节做到更加完美。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：1知识目标：﹙1﹚形体，气息， 控制三个要点。

﹙2﹚让学生了解并通过动作把握古典舞蹈的文化底蕴，感受技巧带来的力度与速度的冲击。

2能力目标：﹙1﹚培养学生自主学习能力和接受能力，同时接触技巧在舞蹈中运用感觉；通过学习，把学生把握古典舞的精神气质，表现，与称稳之感的性格特征，提高学生的模仿能力，分析问题的能力创编能力和审美能力。通过教学将听，看，做，思，练五环相扣，充分调动学生的学习兴趣。

﹙2﹚培养学生表现力和觉悟性。

3情感态度价值观目标：﹙1﹚通过师生教学的过程，激发学生对技术技巧的学习兴趣，大胆的表现自己的情感和体验，充分认识和理解古典舞的内心情感世界，热情大方又稳重细腻，由外部行似的学习达到内外合一的神似的境界。

﹙2﹚帮助学生树立自觉意 识和增强记忆力。

教学重点：掌握古典舞蹈技巧运用在舞蹈中重要性及表现性。

教学难点：基本动作有快慢之分，要求在行经过程中需要气息与动作的配合，具有爆发力，动作控制延伸与快速发力的灵活运用，并且使动作干净达到训练目的。

三、教学策略选择与设计=

一、口传身授教学法：包括教师的口头讲解和以身示范两个方面，由于舞蹈艺术是一种人体有韵律的运动，人的语言是不可能作出全面解释的，它的“只能意会，不能言传”的特征，已为越来越多人所承认。因此舞蹈教学自古以来就沿用“身授法”。

1．口传：口头传递的方式，包含讲述，解释，语言渗透等多方面含义，2身授：就是实践，边做边体会，边做边讲。舞蹈教学，理论永远要伴着实践。

主要内容包括三方面：1讲解动作。2传递知识。3渗透思想。

二、示范法：就是教师先把舞蹈内容最准确，生动，形象并富有感染力的表演。根据舞蹈内容和不通的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范。在示范前，教师要注意引导学生的观察示范的重点。

三、镜子观察学习法:也叫模仿学习法，镜子就是观照，为了模仿，这是舞蹈学习最初也是最基本的过程。包括三方面1以真实的镜子为“镜子”2以老师为镜子。3以同学和其他人为镜子。

四、诘难发问学习法：即提出问题解决问题，最后达到掌握舞蹈知识和技能，舞蹈学习中应提倡生疑，只能经常发现问题，发现矛盾，才能促进积极思考。

五、以情带形学习法：情是情感，情绪。以情感带动作，最终实现情感与动作的结合与一致。

四、教学环境及设备、资源准备