人音版《音乐与舞蹈》（选修）《第八单元 社交舞 知识 社交舞的起源》优秀教案设计

人音版《音乐与舞蹈》（选修）《第八单元 社交舞 知识 社交舞的起源》优秀教案设计

与方法 1、通过讲授法，传递给学生音乐知识。

2、运用演示法，通过多媒体课件直观展现舞蹈的魅力。

3、通过谈话法，以提问的方式启发学生，达到巩固知识的目的。 情感态度价值观 世界文化丰富多彩，应让学生多接触一些不同地区多元的文化，国标舞作为世界性舞蹈比赛，对学生了解世界，接触多元文化有重要的作用。 重 点 通过对国标舞中两大系列的十个舞种的欣赏，来了解各个舞种的舞蹈特色，开阔视野，了解国标舞。

难 点 学生未曾接触过相关知识，欣赏水平不高，要培养学生的欣赏能力，进一步增强学生对音乐的兴趣和爱好。

关 键 培养学生对世界文化、多元艺术的理解和鉴赏能力，形成正确的价值观。 教学方法

及课前准备 多媒体授课及相关视频的准备。 教学流程 多媒体辅助教学内容 【引入新课】

首先，以提问的形式来引出今天所教课程的内容。

师问：看到屏幕上的这幅图我想同学们应该已经猜到了我们今天所讲的内容和舞蹈有关，那说起舞蹈有谁知道舞蹈的种类都有哪些?

学生答：现代舞，街舞，拉丁舞······

师问：看来同学们对舞蹈的种类有一定的了解。刚才说了这么多种舞蹈，有一种舞蹈世界比较流行，已经成为国际赛事的一种舞蹈，并且在社交场合经常用得到，大家知道是什么舞吗？

学生答：社交舞/交谊舞/国标舞

师问：今天我们所要欣赏的就是这种舞蹈，那大家对国标舞有什么了解吗？

学生答：（关于国标舞的一些见解）

同学们说的非常正确，下面我们就一起来了解这种热情而又优雅的舞蹈。

【新课教学】

一、国标舞介绍

国标舞的全称叫做国际标准交谊舞，起源于古代土风舞，经历对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，并与欧洲贵族在宫廷举行的交谊舞会结合，成为流传广泛的社交舞。法国大革命之后，民间开始流行。第二次世界大战后，美国人将该舞蹈散布到全球各地。(国标舞的起源发展)

经历一百多年的发展，“社交舞”从“社交”发展为“竞技”，将单一的舞种发展为摩登舞、拉丁舞两大系列的十个舞种。现在国标舞已经有很大的作用。

它作为一项高贵优雅的运动，不但可以调适现代人忙碌的生活，并且有良好的社交功能。由于它实质上代表一个国家或地区的文化和经济水平，世界各国各地区竞相提倡，我国自一九八六年正式引进后，随着这几年的大力推广，发展迅速。(发挥的作用)

二、提问学生国标舞中两大系列的十个舞种。（教师与学生互动引出十个舞种）

恰恰、探戈、华尔兹、维也纳华尔兹、桑巴、伦巴、斗牛、狐步、快步、牛仔（屏幕展示）

（师：究竟这十个舞种，哪五个舞种是属于摩登舞，哪五个舞种是属于拉丁舞，通过下面的介绍我们来进行划分）

三、分别介绍十个舞种（分成两大类）

1、摩登舞

摩登舞除了探戈外，都源于欧洲大陆，它的音乐时而激情昂扬，时而缠绵性感，动作细腻严谨，穿着十分讲究，体现欧洲国家男士的绅士风度和女人们的妩媚。男士需身着燕尾服，白领结；女士则以飘逸，艳丽长裙表现出她们的华贵、美丽、高雅、闺秀之美态。（音乐风格、穿着打扮）