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《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第八单元 社交舞 跟我学 社交舞（慢华尔兹）》精品课教案
教学课时：第一课时（45分钟）
教学目标：
通过学习社交舞，增长社交礼仪知识，加强同学们之间的相互交流，提高文明度。
通过学习华尔兹的几个基本舞步，使学生感受并掌握其动作节奏和韵律，增强学生的乐感和动作协调的体验。
培养学生的自信心，养成健康挺拔的体态以及大方优雅的气质和绅士风度。
教学重点：
社交舞的基本知识及礼仪要求
华尔兹音乐的选择。
华尔兹的基本舞步。
教学难点：
华尔兹舞步的韵律感，动作、姿态与音乐的和谐统一，男女生的双人配合。
教法与学情分析：
本节课主要采用讲解示范、音乐教学法、启发式教学法、展示激励法等教学方法进行教学，并互相渗透到 课堂教学的各个环节中。本节课教学对象为高一年级学生，这个年龄段的学生身体柔韧性好，活泼好动，求知欲强，教师只要采取得当的教法，学生学习兴趣很快会被调动起来。但因大多数学生没有任何舞蹈基础也没有接触过社交舞，而且本课是本单元的第一课，针对学生具体情况，在教学中首先通过找学生做示范动作提高所有学生的兴趣并引导学生了解社交舞蹈的起源，发展及文化内涵，提高学生的健康文明素养和审美情趣。舞蹈学习中采用了有别于专业舞蹈的教法，以最基本的华尔兹的基本舞步为教学目标，对动作进行简化，采用由浅入深、形象模仿等多种形式的练习方法，激发学生的学习兴趣和练习的热情，树立能够学会的信心。
教学过程：
环节内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、
导
入 1、找学生示范表演一段华尔兹舞蹈
2、老师设问：学生所表演的舞蹈属于哪一类舞蹈（社交舞）？美在什么地方?(舞姿美、音乐美、礼仪美) 学生：观看表演，思考并回答老师的提问 情景导入，带领学生进入舞会的氛围，通过欣赏与分析，使学生对社交舞形式、舞姿有初步的认识。 SHAPE \* MERGEFORMAT
社
交
舞
简
介 1.课件展示 社交舞，又名舞厅舞、交谊舞、是来源于西方的一种舞伴舞，社人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动。
2.起源于欧洲各国的民间舞蹈。14-15世纪产生于意大利，16世纪末传入法国，流行于宫廷贵族和上层社会。17世纪宫廷舞演变为社交舞，出现在民间的公共舞厅，19世纪流行于欧美，形成具有强烈民族风格的社交舞。20世纪80年代以后盛行于世界各地。
3.（课件展示）社交舞的分类：摩登舞和拉丁舞，拉丁舞分为伦巴、桑巴、恰恰舞、斗牛舞、牛仔舞，摩登舞分为华尔兹、快步、探戈、布鲁斯、狐步和维也纳华尔兹 通过介绍使学生了解社交舞的基本概念和舞蹈形式 激发学生进一步学习的兴趣，丰富学生的艺术知识。