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《音乐与戏剧表演》（选修）《第三单元 歌剧 第十二节 中国歌剧的发展 欣赏 《紫藤花》 歌剧《伤逝》咏叹调》优秀教案
教学意图
让学生了解音乐在塑造人物形象时运用的主要表现形式和作用；在教师的引导下自己分析音乐的特点，提高对作品的理解；了解并感受选曲中的人物情感形象。
教学分析
音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。通过聆听、演唱、划旋律线、情景表演等实践活动，增强学生理解、感受、表现、模仿和创造等方面的能力，进一步激发对音乐的兴趣，培养学生对音乐表现的自信心。
背景分析
歌剧《伤逝》创作借鉴了西洋歌剧的表现形式，广泛运用咏叹调、宣叙调、对唱、重唱、合唱伴唱等丰富多样的声乐体裁。在演唱形式上，吸收了我国二、三十年代艺术歌曲的某些特点，富于民谣色彩和时代气息，是80年代中国歌剧的创作典范。《紫藤花》歌剧第一场《夏》中的代表性唱段，其爱情主题贯穿了整部歌剧。《一抹夕阳》则是整部歌剧戏剧性情节的开端，并且也是子君在剧中的第一首重要的独唱曲。为了使学生能够更好地分析、理解作品，可以通过多次聆听、学唱歌曲主题旋律、朗诵歌词、对比演唱形式等方式进行艺术实践，更加有效地完成教学内容。
教师活动
(一)导入
学唱歌剧《伤逝》中涓生的爱情主题旋律引入新课：
简介歌剧《伤逝》
(二)初步感知
1、聆听《紫藤花》涓生的爱情主题
(三)探究学习
1、完整音频欣赏《紫藤花》
2、探析爱情主题的发展与变化。
3、分段探析：
A、爱情主题对唱欣赏：
B、重唱乐段欣赏：
C、合唱伴唱部分欣赏：
4、完整视频欣赏《紫藤花》
4、实践活动（用朗读、演唱和情景表演等形式进行艺术实践）
(四)拓展欣赏
1.介绍歌剧中的独唱：宣叙调和咏叹调。
2.欣赏《一抹夕阳》
分析比较唱段中的音乐主题和紫藤花的音乐主题的差异。