湘文艺版《创作》《第五单元 情绪、情感的表达及高潮的处理 （一）歌曲情感表达的旋律形态》优秀教案设计

湘文艺版《创作》《第五单元 情绪、情感的表达及高潮的处理 （一）歌曲情感表达的旋律形态》优秀教案设计

(2)培养搜集、整理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,培养创新能力。

(3)通过与他人的交流,逐渐形成合作与分享的意识,初步具有合作能力。

3.情感:(1)感受音乐旋律的美,提高音乐欣赏能力,在特长展示中增强自信心。

(2)通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感.成就感,感受与他人协作交流的乐趣。2情分析

学生平时除了上音乐课之外没有接触生活中的旋律,对这方面的观察和了解少之又少

3重点难点

教学重点:培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。

三、教学难点:提高学生搜集、整理信息的能力。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】歌曲情感表达的旋律形态

A创设主题、课题准备

1、课题导入:每天都有许多美好的旋律伴随着我们,音乐以它美妙的旋律,陶冶着我们的情操,美化着我们的心灵,愉悦着我们的身心……生活离不开音乐,音乐丰富了我们的生活。同学们喜欢音乐的也不乏其人,那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂,感受音乐魅力。

2、创设情境,出示主题——生活中的旋律

背景音乐为大风车节目主题曲,然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。

3、同学们对音乐这么喜欢,那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律,看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜,好不好?

学生:好!

4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表

教师对学生进行安全和文明礼貌教育,进行调查方法和信息技术方面的指导,鼓励学生主动、大胆地与人交流,积极、自信地参与。

B展开活动、收集信息

小组按计划有序地开展活动,让学生走出校门,通过调查、询问等方法收集各种信息。

C、各小组在调查之后,针对感兴趣的问题,确定各自的活动主题。此时,可能由于个人兴趣、爱好的不同,某些同学需要调组,教师帮助协调,要始终尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。

第二课时

一 课题导入有人说:“音乐是人类的灵魂,是人生不可缺少的一种抒情活动,不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。”还有人说:“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律,因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程,它记载着青春的故事,很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”

音乐如此重要的影响了我们的成长和人生,今天我们就把这些天所做的研究做一个展示,领略音乐的神奇魅力。