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《创作》《第六单元 歌曲的结构 （二）一段体》优秀教案
3、 技能与技巧：了解中国民歌四句体方正式乐段结构特点，鱼咬尾，以及起承转合的创作特点，并能用简谱或五线谱记录作品
教学重点：
鱼咬尾的旋律创作手法与古诗以中国五声调式进行歌曲创编
教学难点
创编中节奏、节拍，旋律中音符，音阶的记录以及古典民族音乐风格的把握
教学过程
课堂导入：
1、《咏春》诗词展示
2、旋律接龙游戏
（加深理解文学创作中的顶针法，为新课鱼咬尾创作手法的教学做铺垫）
二、深入探究学习
看谱感悟聆听《沂蒙山小调》（出示课件）。
分三组分别从节奏、旋律、创作手法、以及演唱风格进行讨论
1、节奏：规整 均匀
2、四句体方正式乐段，起承转合与鱼咬尾的创作手法
3，分析创作背景、有感情的演唱歌曲
4再次赏析歌曲《春江花月夜》《《孟姜女》深入了解鱼咬尾创作手法。
5、《我和你》2008年奥运会主题曲，感受中国民族五声调式的特点
教师总结：四句体乐段，起承转合以及鱼咬尾的创作手法和演唱风格的把握。
五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。五声调式广泛存在于中国古代和 民间音乐 中，并且在这个基础上形成了 中国民族调式 的种种变化和完整的 音乐理论 体系，由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：宫、商、角、徵、羽。
两首歌曲都是具有浓郁的中国民歌特色，并且创作的手法都是采用一段体鱼咬尾起承转合的手法，起承转合这四个字可以涵盖很多事物发展及其结构规律。
缩而小之，起承转合在文学领域中应用更加广泛也知道了文学和艺术有很多共同之处，我们看看这首同学们非常熟悉的古诗《春晓》
三、创作实践体验
点燃激情
带感情朗诵古诗《春晓》简单讲解。《春晓》是唐代诗人 孟浩然 隐居在 鹿门山 时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。