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《演奏》《第一单元 在乐器家庭中寻找你的朋友 二、笛子 听赏与感受 秋湖月夜 》优秀教案
所用教材出版单位：湖南文艺出版社
所属章节：第一单元笛子（民族吹奏乐器葫芦丝）
学时数：40分钟
二、教学设计
1教学目标：
（1）认识了解民族乐器葫芦丝、感受体验葫芦丝音色美
（2）热爱民族乐器、了解常用打击乐器、传播民族音乐。
2设计思路：利用多媒体展示课件，大量采用多种器乐曲、图片，冲击学生听觉、视觉中枢、激发兴趣、保证每分钟牢牢抓住学生注意力，提升理论知识与艺术实践能力、体会合奏学习的快乐和体验合作的成功感，以学生参与体验为主，注重培养学生的唱、奏、跳等综合艺术表现能力，了解民族音乐文化同时陪养民族自豪感。
三、教学过程
1导入：
听辨4支民族乐曲片段猜乐器名称，集中学生注意力引出新课----吹奏乐器葫芦丝（2分钟）
2深入感受与体验：展示课件让学生认识葫芦丝结构形态、种类、流行地域以及相关少数民族风俗文化、傣族服饰、舞蹈特点、辅助理解音乐形象，简介老师的葫芦娃团队。让学生增长见识充满好奇、有兴趣进一步了解学习葫芦丝这件民族乐器的欲望。（6分钟）
3展开观摩与表演：
(1) 老师展示自己收藏的葫芦丝并现场展示独奏曲片段，让学生近距离观察葫芦丝形态结构、感受葫芦丝音色的美。（展示特色乐段有三吐音、双吐技巧的选段增加印象并复习常用节奏型后十六、全十六）（8分钟）
（2）欣赏学习《芦笙恋歌》插曲“婚誓”、学生打拍视唱，体验强弱弱3/4拍子（12分钟）
（3）拓展：认识了解民族打击乐器，展示介绍木鱼、响板、沙锤、碰铃，抽4位学生实践即兴小乐队与老师合奏婚誓，体验3/4的强弱规律及打击方法。提高学生对中国民族乐器的兴趣，提高团队合作意识。（10分钟）
4总结归纳：感受体验葫芦丝音乐的美，热爱民族乐器、提升传播中华民族音乐的使命感。（2分钟）
四、教学反思：
本课内容做了两次公开课展示、每次内容顺序稍作调整，感觉一次比一次效果好，学生积极主动、课堂氛围好，充分调动了学生感受音乐、体验音乐、表现音乐的能动性。感受了民族音乐文化的博大精深、增长了见识。学生在快乐的氛围中提升了音乐理论知识和表演技能。需要注意的地方是学生视唱能力还需重点训练，常用节奏、特别是附点节奏把握不准确。老师我本人也需要不断提升民族文化修养，才能让学生了解更多更准确的音乐创作背景及更快捷掌握音乐风格特点，准确理解音乐形象，提升音乐审美能力，为表现音乐创作音乐打下坚实基础，能真正实现培养学生音乐素养的终极目标！