湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 三、走进非洲与美洲 拉丁美洲民间音乐 多巴哥钢鼓合奏》优秀教案设计

湘文艺版《音乐鉴赏》《第三单元 音乐与民族 三、走进非洲与美洲 拉丁美洲民间音乐 多巴哥钢鼓合奏》优秀教案设计

非洲音乐学习的重点是“鼓乐”，包括非洲的鼓（音色）和非洲鼓的节奏。这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区（如埃及）和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或“非洲黑人音乐”。本课对欣赏非洲音乐中鼓乐的学习和非洲鼓乐节奏的模仿与创编，使学生体验非洲音乐的风格特征，了解世界音乐，拓宽音乐视野。

教学目标：

1、情感态度与价值观

通过对《鼓舞》、《男孩之舞》等黑非洲音乐的学习，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平。

2、过程与方法

通过非洲鼓乐的欣赏和鼓乐节奏模仿、节奏的创编等音乐活动，并采用体验、探究、合作的方法来学习非洲音乐、感受非洲音乐的特点和社会功能。

3、知识与技能

①了解非洲音乐的背景、特点和社会功能。

②初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行创编。

教学重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏

教学难点：黑非洲鼓乐节奏的模仿

教学准备：多媒体课件、自制的非洲面具、鼓、学生课前预习

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情

趣

导

入 1、课间10分钟播放音乐《非洲鼓》。

2、播放flash动画《非洲梦》引入课题《非洲鼓乐》。

提问：①同学们从刚才欣赏的flash动画，看到的是什么地方的景色？（投影非洲地图）

②请同学们根据课前预习简单给大家介绍一下你所认识的非洲。（教师补充。）

③flash动画音乐中主要的伴奏乐器是什么？ 学生踏着非洲鼓点音乐走入教室

学生观看flash动画

生：非洲

学生踊跃发言，介绍自己所认识的非洲。

生：鼓 创设良好的情境，激发学生学习的兴趣，愉快地接受、体验、进而喜欢非洲音乐。 新

课