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湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 中国少数民族音乐 酒歌》优秀教学设计
教学内容：
欣赏蒙古族和新疆的民间歌曲及代表乐器演奏。
教学重点、难点：
重点：区别蒙古民歌的两种不同体裁长调歌曲和短调歌曲。
难点：音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。
教学方法、手段
方法：视听、讲授、对比
手段：多媒体课件辅助教学
教学过程：
视频导入
观看视频并提问你看到了哪些民族的歌舞？点题《少数民族民间歌舞》
鉴赏体验
一、“草原骄子”——蒙古
（一）蒙古民歌
1、介绍蒙古及民歌体裁
蒙古族是个“逐水草而迁徙”的游牧民族，中国的大部分草原都流下了他们的足迹，所以蒙古族被誉为“草原骄子”。
蒙古的民歌旋律优美，韵味独特。按照体裁可以分为长调歌曲和短调歌曲。长调就是曲调悠长，节拍自由；而短调结构短小，节奏整齐。
2、蒙古长调
① 听赏蒙古民族《辽阔的草原》，请同学们思考分析这首歌曲的节奏和旋律特点。（音乐听赏女生独唱）
② 介绍本首歌曲的旋律特点及表现形式，并再次欣赏。（视频欣赏《辽阔的草原》男生独唱，加深印象）
③ 总结蒙古长调的音乐特点，并欣赏一首长调歌曲《六十峰白骆驼》，以加深对长调的认识。（视频欣赏）
3、蒙古短调
① 对比介绍短调民歌的音乐特点：曲调短小，节奏偏快，装饰音少，易学易唱。
② 欣赏一首叙事歌曲《嘎达梅林》，嘎达梅林是蒙族人民的英雄，为了家乡人民的利益，与恶势力斗争，最后壮烈牺牲。蒙古人民为了怀念他，作了这首歌曲《嘎达梅林》，歌颂了他崇高的精神。
③ 分析乐曲的旋律特点。