《音乐与舞蹈》音乐《第二单元 乐舞交融 二、中国民间舞蹈 少数民族民间舞蹈 雪域神光——藏族舞蹈》精品课教案

《音乐与舞蹈》音乐《第二单元 乐舞交融 二、中国民间舞蹈 少数民族民间舞蹈 雪域神光——藏族舞蹈》精品课教案

4、 通过学习，了解藏族风情和舞蹈风格，体会新中国的藏民在劳动中愉悦、自豪的心情。

教学重点：

1、 初步掌握藏族舞的基本体态、基本动律。

2、 学会藏族踢踏舞的基本动作。

教学难点：

1、 体态、动律的准确掌握，并能将其贯穿始终。

2、 把握踢踏舞基本动作节奏、风格。

教学设想：

在民族民间舞蹈的学习中，风格及动律的把握非常重要，本课是以通过探究生活与舞蹈的关系，来进行基本动律及体态的学习，也就是说，不是为了学动作而学动作，而是通过对生活的了解，联系到舞蹈动作的学习，从而使学生理解为什么要这样做，以便于他们更加迅速、更加准确的把握舞蹈风格。

由于藏族踢踏舞是用脚踏音乐的节奏来舞蹈，其步法的变化，一般是与音乐节奏的变化相协调。因此本课以节奏为线条，贯穿舞蹈动作教学的始终。在动作的学习中，采取自己探索步法、给舞步取名等多种方式，不断巩固体态和基本动律，加深学生对舞步的记忆。活跃课堂气氛，并为后面的自主编排队型打下基础。

创编环节采取老师提出要求，学生根据要求完成的方式来进行，既激发了学生的主观能动性，体验了舞蹈的乐趣，也充分发挥了教师的主导作用。

课时安排：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

谈话交流，设计情境导入

总结上节课所学内容，导入课题。

师：同学们好，上节课我们学习和欣赏了中国民间舞蹈中的东北秧歌和云南花灯，浅显的从舞蹈上了解了不同地区，不同风格的舞蹈特点。今天，我们学习中国少数民族舞蹈当中的藏族舞蹈。通过学习藏族舞蹈，来领略其中的民族特点。（展示幻灯片，出示课题名称）

2、介绍藏族民族特点。

师：在学习之前，我们先欣赏3段音乐，分辨出哪段是藏族音乐。（播放音乐）

提问：听完音乐，结合我们以前所学知识，哪位同学能介绍一下藏族的风俗特点呢？

回答：--------------

（结合幻灯片介绍藏族民族特点）

师： “雪域高原”西藏，被人民誉为“歌舞的海洋”，藏族的歌与舞互为依托，紧密相连。又因为地域的不同，形成了踢踏、弦子、锅庄等风格不同的舞蹈。因为生活在高寒地区，衣有长袖，脚蹬皮靴的穿衣风格，因而形成舞蹈中“舞袖”和“踢踏”的特点。生活中又常常需要负重上山，因而形成了藏舞身躯微前倾，坐胯懈腰的基本体态。

3、教师做示范，引出踢踏。

提问：老师所跳的舞蹈，有什么特点呢？