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湘文艺版《音乐与戏剧表演》音乐《第二单元 戏剧的表演与配乐 二、戏剧表演 小品表演 《如此包装》》优秀教学设计
通过对戏剧小品的欣赏，了解小品表演是一门综合性的艺术。
在观摩过程中，加强观察与学习能力，培养学生对戏剧小品表演的兴趣和爱好。
在模仿表演实践中，学习运用语言、形体动作等手段表现人物，揭示小品的主题内涵，丰富学生的艺术体验，培养学生的创新意识。
教材分析：
《小品表演》作为《戏剧表演》单元的一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现，也是为后面其它艺术形式表演打下基础的重要一课。本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践过程中。让学生在小品的实验尝试表演中，培养自身的综合艺术表现能力。在表演实践中体会小品表演的内涵，学会运用语言、形体动作等手段，揭示小品的主题内涵，增强其艺术表现力。
学情分析：
本课从对比分析入手,激发学生学习兴趣,把教学重点放在艺术实践过程中.让学生在小品的实验尝试表演中、培养自身的综合艺术表现能力；学会运用语言、肢体动作等手段,揭示小品的主题内涵,增强其艺术表现力。在模仿和实践中尊重学生的个人感受和独特见解, 强调探究,强调实践,鼓励学生的自我意识与创新精神 ,让学生自身去经历,去感悟,去操作，并在表演过程中体会学习的快乐，以生动的模仿实践活动来完成教学目标。
教学重点：通过讲授、分析、观摩、表演等形式了解小品表演的知识，体验表演的乐趣。
教学难点：对小品表演的形式、塑造个性人物有较全面的认识。
教学方法：欣赏、讨论、探究、体验、实践、
课前准备：教学课件
教学时间：2017年3月23日
教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、
导入课题 复习知识：什么是戏剧？
与小品表演？组成戏剧的要素：音乐音响、演员表演、导演、编剧、舞台美术、观众等等。 学生回答问题：
戏剧与小品要素功能。根据
自己对小品的认知程度，尝试说出心目中的“小品”及特点； ?创设学习情境，提升学习兴趣。 二、
初步感受与体验
? 欣赏小品：《如此包装》片断1。
分析讨论：中心事件、主要冲突、包装、人物性格特征、台词、动作等，了解艺术家们是如何进行人物表演的。
让学生上台模仿表演小品中最有特点的语言包装片段，进行点评。
简单总结；小品的特点。 1、观摩小品。
2、学生对剧情及角色展开分析、讨论，在对剧本及角色的分析中，学习艺术家们是怎样运用动作、语言、冲突、台词等表现剧中人物的性格特征、语言特点、动作习惯等具体内容。
3、让学生上台模仿表演小品中最有特点的语言包装片段。