湘文艺版《音乐与戏剧表演》《第二单元 戏剧的表演与配乐 二、戏剧表演 小品表演 《如此包装》》优秀教案设计

湘文艺版《音乐与戏剧表演》《第二单元 戏剧的表演与配乐 二、戏剧表演 小品表演 《如此包装》》优秀教案设计

4、在表演过程中，体会合作学习的快乐。

教学重点、难点

重点：体验戏剧小品表演中揭示主题的过程。

难点：在表演实践中体会小品表演的内涵。运用语言、肢体动作、音乐等手段，揭示小品的主题内涵，

增强其艺术表现力。

教学过程

一、模拟与表演：

1、人物模拟：一位同学模拟熟悉的人物，让大家猜是谁；

2、老师点评

二、感受与体验：

1、提问：“大家都爱看小品表演，那么小品是什么？有哪些特点？”

根据自己对小品的认知程度，尝试说出心目中的“小品”

2、将同学们的回答略作小结。

3、在模拟人物的基础上，创设一个情境，再现身边熟悉的生活片断。

1)午夜12点多回到家，刚进门不小心将手中的棋子洒在地上，赶紧弯腰拾起。

2)让学生自己创意进行表演。

4、将同学分组。让各组同学根据提示完善情节、设计人物动作、语言等，用小品片断的形式表演。

5、选派同学上台表演（演员人数不限）。

6、师生共同对表演等进行点评。

三、观摩与评析：

1、播放小品《如此包装》片断。

2、引导学生观察讨论，表演艺术家们是如何表现人物及事件冲突的。

3、播放小品《父亲》片断。引导学生结合小品《如此包装》分析音乐在小品表演中的地位和作用。

四、探索与表演：

1、让学生尝试表演《如此包装》片断。