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必修一《Unit 3 Men and Women： Different Roles in Society？ Section 2： MEANING THROUGH PRACTICE》优秀教案
2.教学对象分析
高一学生词汇量有限，阅读水平一般，但毕竟有一定的基础。在合理启发、引导下，由浅入深，逐步展开各项任务，学生会适应并最终能较好的完成本节任务。
3.学情分析
在前面Warming up, Listening，Speaking和Words的教学环节中学生已经了解到了一些伟大的女性，能通过阅读获取相应的信息,但是还需对课文深层次的理解。
【设计理念】
根据新课程改革的目标，并根据张熊飞教授的“诱思探究教学”理论，创设情景, 激发学习兴趣;引导学生独立思考，合作探究，迁移运用，充分发挥教师的引导作用，让学生全面动起来, 即“动眼看” 、“动耳听”、“动情读”、“动口议”、“动笔写”、“动脑思”,学生积极参与到课堂从而实现学生的主体地位。
教学思路的主线是按照 “探究性学习方式”中的 “三个层次要素”的认识规律,即,阅读感知 → 升华提高→迁移深化，使学生先通过阅读获取信息实现感性认识,然后升华到对课文的深入的理性认识,最后学以致用。同时,调动学生全身心投入到学习过程。
【教学目标】
1．让学生通过阅读，理解Jane Goodall 观察黑猩猩的方法 ， 以及在黑猩猩研究和保护方面取得的成就。
2．培养学生略读、细读、分析和概括文章的能力，训练阅读技巧，并且能针对阅读内容表达自己的观点。
3．引导学生认识Jane Goodall不畏艰险的精神。
【教学重点难点】
1. 对文章内容的正确分析与理解，并能较快地解决问题、领会文章内涵。
2. 就文章内容进行人物评价，并联系学习实际展开讨论。激励他们珍惜学习机会，学会自我奋斗。
【教学媒体的选择和使用】
1、运用网络资源，查找与本文相关的有效信息。
2、制作课件，便于知识传授与技能培养的链接。
【教学流程】
一.阅读感知,整体把握
(一)情境导入
今天来认识一位新的杰出女性--Jane Goodal。
1）(课件投影)播放关于Jane Goodal的图片，进行简短介绍。
(设计意图:录像直观、生动，激发学生的学习兴趣。)
2）(课件投影)根据标题猜测
1.Who is the student? 2.What animals are studied? 3.What do you think the passage is about?